“融媒體”時代在校大學生榜樣文化認同生成機制與培養路徑分析

摘要：榜樣承載著社會所贊揚認可的道德內在訴求，是人們可以藉之而去模仿的對象。大學生榜樣認同的過程也可看作是個體將榜樣文化中所蘊含的思想觀念和行為準則消化并有所行動的心理過程。“融媒體”時代下，加強在校大學生榜樣文化認同是踐行社會主義核心價值觀，建設社會主義文化強國的必然要求。理性認知、情感共鳴、意志深化、行為實踐分別對應大學生榜樣文化認同的內化起點、關鍵步驟、核心環節、最終歸宿，這四個環節構成了一個較為完整的循環過程。

關鍵詞：“融媒體”時代;大學生;榜樣認同;生成機制;培養路徑

一、在校大學生榜樣教育的內涵與基本內容

1、榜樣形象教育。

榜樣形象是成為榜樣的人物所具有的美好的、崇高的或者理想的形象，它是一種綜合素質形象，包含氣質形象、德行形象、品格形象、能力形象等等，它能夠激發大學生渴望完善自我，奮發向上的心理，進而不斷地改進與超越自我，生出新的特質，從而擁有更高更好的形象。

2、榜樣行為教育。

榜樣形象無法憑空產生，主要通過榜樣行為體現出來。榜樣行為是指榜樣人物所做出的先進行為以及優秀事跡。這些行為能夠對大學生產生震撼、鼓舞和啟發的作用，能夠潛移默化地影響大學生的自身行為并使榜樣成為一種內在標尺或參照物，使大學生將自身與榜樣人物的行為對照從而模仿榜樣行為甚至做到積極改正自身錯誤行為。平凡的榜樣行為大多發生在我們日常的生活以及生產實踐之中，而偉大的榜樣行為是相對于平凡的榜樣行為而言的，它們的影響面往往更加廣泛，持續時間也更加長久，一般發生于特殊的歷史時期或者特殊的行業之中。

3、榜樣精神教育。

榜樣精神是榜樣形象與榜樣行為的升華，也是榜樣教育內容的精華所在。榜樣精神就是指榜樣所體現出的崇高或偉大的思想，比如不怕犧牲、百折不撓、勇于奮斗等，這些思想能夠激發人們的斗志，促使人們奮勇前進，評優爭先。在進行榜樣教育之時，是將榜樣形象、行為與精神融合在一起傳播給大學生的，通過榜樣真實的形象觸動大學生的心靈，通過榜樣先進的行為吸引大學生效仿，最終通過榜樣崇高的精神激起大學生完善自我、優化自我的渴望從而最終努力達到榜樣的道德標準。

二、“融媒體”背景下在校大學生榜樣文化認同與培養路徑優化策略

1、借助“融媒體”技術手段打造符合時代精神的榜樣

首先，大學生作為社會中的極其特殊的年輕群體，朝氣蓬勃、富有活力，主觀能動性較強，發展出了豐富多樣的個體形態，因此，只有多元化的典型榜樣才能與之適配，同時因為大學生時期正是處于價值觀形成與人生選擇的重要時期，符合時代精神榜樣的打造更顯得尤為重要。“融媒體”技術手段可以為定位選取典型榜樣提供技術支持與有效手段。實踐才是檢驗真理的唯一標準，事實已經證明，在不違背核心主義價值觀的前提下，多元化的榜樣精神能夠激發出無限的生機活力。

其次，隨著社會主義市場經濟的深入發展，多元價值觀的激烈碰撞，當今社會過度看重對物質層面的需求以及個人價值的體現，從而忽視了對于精神層面的需求、社會價值的追求。偉大出于平凡，平凡造就偉大，其實榜樣就在身邊。因此，教育工作者想要激發大學生群體心靈共鳴必須要充分借助“融媒體”時代技術手段，以打造富有影響力的新時代榜樣。

2、有效利用“融媒體”技術優勢創新符合時代發展的榜樣教育新機制

“融媒體”時代背景下，社會大環境在發生質的改變，榜樣教育的所處環境、傳播載體、方式、發展對象乃至典型榜樣本身也隨之發生了深刻變化，因此教育方式也應適時改變。從當前發展形式上看，榜樣教育需建立一套完備的管理系統，無論是從前期榜樣產生，中期對學生進行宣傳教育或是后期的實踐效果驗收追蹤都應做到整體統一，同時應讓教育工作潛移默化進入到學生日常生活中，做到“潤物細無聲”的最高境界。

3、合理利用“融媒體”技術手段弘揚符合時代主旋律的校園榜樣文化

在生活中引導、鼓勵大學生從小事做起，同時讓大學生分別從個人、社會、國家三個層面展開，以增強對榜樣的心理認同。依托“融媒體”時代信息發布時效性等特點，可以校園網絡上分享模范師生、榜樣人物的先進事跡日常小事，能夠對大學生產生示范與激勵效果，鼓勵引導大學主觀自覺向榜樣看齊。積極發揮高校在社會中的道德引領制高點的優勢，大力建設“融媒體”時代的校園主流文化，使大學生所處積極健康的校園文化環境中，從而增進對榜樣的情感認同、積極踐行社會主義核心價值觀。

三、結語

樹立典型榜樣，讓在校大學生產生心理認同并模仿，有利于促進他們形成正確道德價值觀，學習者之所以能夠被示范作用影響主要是因為榜樣示范能夠快速有效地傳遞信息。從心理學角度看，模仿者會希望通過最大程度地模仿榜樣行為獲得社會性贊許和獎賞。而挑戰在于這些海量信息中會同時包含負面、消極甚至有害的內容，需要大學生加以辨別。因此，充分重視先進榜樣的示范作用至關重要，如何樹立良好的榜樣認同機制，如何引導在校大學生具有主動遠離、屏蔽有害網絡信息的能力，合理利用榜樣作為有效的教育手段，如何充分發揮“融媒體”技術優勢加強在校大學生榜樣教育，在當下顯得尤為重要。

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本文為2019遼寧省哲學社會科學規劃基金項目“‘融媒體’時代大學生思政教育中有效應用手機APP的對策研究”的階段性研究成果。課題編號：L18BSZ019。

作者簡介：劉春雷，沈陽航空航天大學設計藝術學院副教授，碩士研究生導師。