趣中教、趣中學(xué)

陳強(qiáng)

摘要：在教育教學(xué)中，體育教學(xué)已經(jīng)成為比不可少的教學(xué)科目。體育在中學(xué)結(jié)業(yè)考試中也占有一定分量，因此小學(xué)階段學(xué)好體育是非常有必要的。根據(jù)新課程改革的要求，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，樹(shù)立小學(xué)生養(yǎng)成良好的健康觀念，以促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)育為主要目標(biāo)來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)。體育教師要針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，為小學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方式，以調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的興趣和熱情。

關(guān)鍵詞：趣中教;趣中學(xué);小學(xué)體育;趣味教學(xué)

前言：

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，小學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量。在新課改革的推動(dòng)下，教師要不斷提升自我水平，努力將激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣放在首位。興趣作為最好的老師能幫助小學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)。體育教師充分開(kāi)展趣味性體育教學(xué)，能幫助小學(xué)生更好得激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，能積極地參與到體育教學(xué)中。小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中提升身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，有效地提高教師的教學(xué)效果。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育觀念的影響下，教育部門對(duì)小學(xué)體育的重視程度不夠，導(dǎo)致教師教育思想落后，對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位。大多數(shù)教師認(rèn)為體育和玩一樣，多少會(huì)占用小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間和精力[1]。很多教師會(huì)將體育教學(xué)時(shí)間給文化課教學(xué)用，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能還能鍛煉身體。學(xué)生練好體育技能，保持一個(gè)強(qiáng)健的體魄，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和日常生活中打下堅(jiān)實(shí)的體質(zhì)基礎(chǔ)。體育教師保持傳統(tǒng)教育方式，以重復(fù)聯(lián)系基本動(dòng)作為主。老師做什么就讓學(xué)生做什么，沒(méi)有給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間，使學(xué)生感到乏味無(wú)趣，久而久之，單一枯燥的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)體育課程失去了興趣。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施趣味教學(xué)的策略

（一）建造趣味情境，增加學(xué)生積極性

體育教師在小學(xué)體育教學(xué)中營(yíng)造有趣使教學(xué)情境，增加學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知，營(yíng)造一個(gè)適合小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)的學(xué)習(xí)情境，為小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)努力。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要針對(duì)小學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生有趣的氛圍中建立對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生足夠的興趣。在情境創(chuàng)建中，可以利用網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)水平，使用多媒體信息設(shè)備，幫助學(xué)生進(jìn)入情境感受中[2]。例如，在三年級(jí)上學(xué)期中進(jìn)行技巧障礙跑的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，體育教師可以結(jié)合場(chǎng)地器材，使用多媒體設(shè)為為學(xué)生制造具有聲光效果的情境，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，有效提高小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。比如播放小學(xué)生喜歡的游戲背景，在“為了奪下前方敵人的陣地，我們要穿越封鎖線，戰(zhàn)勝敵人?！敝惖谋尘案腥局校瑢W(xué)生帶入到情境中，讓學(xué)生在墊子上先是連續(xù)前滾翻，然后前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°到達(dá)敵人陣地，取得勝利。如果按照傳統(tǒng)的教育方法，以體育教師的說(shuō)教后再讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得又困難又枯燥，很難激起學(xué)習(xí)的興趣，也很難完成本課的教學(xué)目標(biāo)。因此體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)不適合讓學(xué)生自行反復(fù)練習(xí)，應(yīng)該營(yíng)造氛圍，制造具體的情境，以完整的情境活動(dòng)模式幫助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

（二）在小學(xué)體育教學(xué)中導(dǎo)入游戲教育模式

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該幫助小學(xué)生有意識(shí)地開(kāi)展同學(xué)直線相互合作的趣味游戲，讓學(xué)生在各種趣味性游戲中掌握各種體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。例如進(jìn)行“合作綁腿跑”游戲也叫“二人三足”游戲比賽，二人三足顧名思義就是兩兩同學(xué)自由組隊(duì)，將兩人的相鄰的左右腿綁在一起，站在起跑線聽(tīng)到發(fā)令后一起跑向終點(diǎn)，如果中途跌倒可以調(diào)整好重新站起來(lái)繼續(xù)進(jìn)行游戲，以到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間為準(zhǔn)排列名次。在游戲前學(xué)生可以提前適應(yīng)一下找到能快速完成的技巧。在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲中組隊(duì)的兩名學(xué)生在互相協(xié)作中跑步，要格外注意跑步時(shí)的節(jié)奏感，要有相互幫助的團(tuán)隊(duì)精神，努力配合伙伴做好身體的協(xié)調(diào)。在組隊(duì)配合的過(guò)程中完成趣味游戲，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）運(yùn)用趣味故事提高小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

有趣的故事運(yùn)用對(duì)于小學(xué)生提升興趣起著很大作用[3]。故事對(duì)小學(xué)生的吸引力非常大，在小學(xué)體育教學(xué)中充分利用這個(gè)特點(diǎn)，體育教師整理一些有趣的故事并滲透到小學(xué)體育的教學(xué)中，能最大程度吸引學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小學(xué)體育教學(xué)中。有趣的故事能引導(dǎo)學(xué)生以熱情飽滿的態(tài)度積極配合教師學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能，促使達(dá)到教師要求的學(xué)習(xí)效果。體育教師在整理趣味故事的時(shí)候以能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為主，注意趣味故事的內(nèi)容要與小學(xué)體育課程內(nèi)容有契合點(diǎn)，將趣味故事和小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使趣味故事充分融入到小學(xué)體育教學(xué)中。在趣味故事符合小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上還要根據(jù)大部分小學(xué)生的喜好，從小學(xué)生的視角考慮趣味故事的內(nèi)容和講述故事的方法，保證趣味故事足夠吸引學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)乒乓球理論知識(shí)的時(shí)候，可以為學(xué)生將一些國(guó)家乒乓球比賽中的勵(lì)志故事講給學(xué)生聽(tīng)，激起小學(xué)生的斗志。例如女子乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，酷愛(ài)乒乓球運(yùn)動(dòng)，雖然因?yàn)樯聿脑虮粐?guó)家隊(duì)拒絕，但是通過(guò)不懈努力終于在1988年成功進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，并站上了奧運(yùn)冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，在乒壇世界排名連續(xù)八年保持第一。通過(guò)勵(lì)志故事引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的體育觀念，努力學(xué)好體育課程要求的內(nèi)容。

結(jié)論：

在小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用趣味教學(xué)方式，教師在趣中教，學(xué)生在趣中學(xué)，提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊琦.趣味教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略探究[J].考試周刊，2020（94）：123-124.

[2]趙莉.積極開(kāi)展小學(xué)體育趣味“課課練”之有效教學(xué)策略[J].新課程，2021（15）：42.

[3]祿紋瑞.論趣味教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2020（10）：18.

山東省新泰市泉溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 271200