淺談幼兒園如何進行科學教學

曹艷

摘要：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，科學教學是幼兒教育五個領域的重要組成部分。良好的科學教學不僅可以激發幼兒的智慧，發展幼兒的各種能力，還可以激發幼兒的好奇心和模仿能力，以探索世界、了解世界，并幫助幼兒喚起自己對學習的興趣和對探索的渴望，從而鼓勵幼兒熱愛學習，在促進幼兒健康成長中發揮積極作用。

關鍵詞：幼兒園;科學教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-230

幼兒園是幼兒學習和成長的第一扇窗戶，科學教學是幼兒了解世界并獲得知識和經驗的重要途徑?！翱茖W”正式納入幼兒園教育的內容。作為科學定義的重要開端，幼兒園科學教學可以有效激發幼兒的好奇心以及培養關于科學和終身學習的研究精神，和促進幼兒的成長取之不盡用之不竭的力量。幼兒園教育在發展幼兒的科學素養和實現幼兒園教學目標方面發揮著重要作用，在科學教學和幼兒園教育中，教師應專注于激勵和鼓勵幼兒，根據幼兒的生活制定合理的科學課程計劃和目標，培養幼兒的科學情感，并讓科學真正地進入幼兒的生活和心靈。

一、當前幼兒科學教學中存在的問題

1.教師對科學有單方面的理解

長期以來，由于哲學的二元論，教師對科學的理解是單方面的。這種單方面的態度是，教師僅憑科學知識和技能來理解科學，而與科學的本質無關，例如，科學方法、科學思想、科學態度、科學意識、科學精神和科學思維方法等重要因素。當教師僅將科學的本質限制為科學知識和科學技能時，科學將導致人類對自然世界的破壞性掠奪。教師對科學的單方面理解將通過教師自己的教學行為影響幼兒對科學的理解，這種單方面的理解所產生的影響是非常深遠的，并且具有極大的破壞性。

2.教師在科學教學中削弱了幼兒的主體性

任何促進學習者發展的教育活動，都必須在教育活動中充分體現學習者的主體性，幼兒教育也是如此。主體性是指人們對某項活動的主體進行定性識別，是通過與物體互動而創造的一種有意識和積極的人格特質。然而，在當前的幼兒科學教學中，幼兒的主體性尚未得到普遍接受，因此教師通過進行過多的科學教學活動而剝奪了幼兒的主體性。由于幼兒的知識和經驗有限，幼兒的身心發展水平很低，在某些業務活動中常常不能令人滿意，并經常面臨困難。許多教師會主動使用語言為幼兒進行教學，而不是鼓勵幼兒自己進行各種嘗試，以找到實際實現其學習的解決方案。

二、幼兒科學教育的改善措施

1.更新教育觀念并增加探究機會

當幼兒園的教育課程對公眾進行教育時，指導原則應該是鼓勵幼兒的好奇心和學習意愿，以便幼兒能夠養成自覺的探究學習精神。在這方面，幼兒園科學教學計劃的實施需要充分考慮幼兒的興趣和喜好，并鼓勵幼兒在課程中積累科學知識，培養科學精神，以便幼兒了解獲得科學知識的有效方法。幼兒園應倡導以生活為導向的科學教育觀念，使幼兒在生活中可以體會到學習科學的樂趣。幼兒園的科學教學計劃應滲透到日常生活中，以便教師及時識別和捕捉幼兒的科學興趣，此外，教師還可以按學生的意愿建立科學發現屋、飼養花園、種植園等其他場所，以建立觀察和監測幼兒們體驗探索科學的機會。此外，根據幼兒的特點，幼兒大多是活躍和喜歡游戲的，幼兒園教師應該為幼兒提供各種游戲，鼓勵幼兒參加集體游戲，同時“探索”和“尋寶”，以充分確保每個幼兒都能體驗探索科學秘密的樂趣。在幼兒園科學教學中，幼兒園教師應發揮支持、啟發和鼓勵的作用，幫助幼兒從被動學習過渡到主動研究，以便幼兒能夠更好地接受科學教學。

2.專注于發展好奇心

幼小的幼兒天生好奇，并喜歡通過凝視、觀察和探索周圍的世界而表現出來的事物。例如，一個幼兒在做早操時看到地上的螞蟻，變得好奇，甚至不做練習。另一個例子是另一個幼兒，朝著水的方向行走，注視著水槽中的水，最后發現水流入了水槽中的孔中，蹲著注視著孔中的水。好奇心鼓勵幼兒探索和理解幼兒周圍的事物，好奇心是幼兒學習的內在動力，是幼兒學習成功的前提，好奇心在塑造幼兒在周圍世界中的積極進步方面也起著重要作用，但是年幼的幼兒的好奇心就像火花，需要教師的支持才能引起草原大火，如果教師能夠理解并激發幼兒的好奇心，教師可以鼓勵幼兒通過科學知識學習并激發幼兒的好奇心。否則，如果教師冷漠或甚至對幼兒的問題不耐煩，導致幼兒的好奇心將逐漸消失，對科學的態度也將變得越來越冷漠，科學將不再使幼兒受益，對幼兒的生活產生重大影響。因此，在科學教學中，保護和發展幼兒的好奇心并激發對知識的渴望是極為重要的。

3.開展家庭與幼兒園合作，開展幼兒父母和幼兒的科學研究活動

幼兒父母在幼兒成長過程中扮演著極其重要的角色。幼兒不僅應在幼兒園進行科學探究活動，還應與幼兒父母在家中學習，家庭與幼兒園之間的合作不僅可以加強親子關系，而且可以提高幼兒對科學探究活動的認識和理解，并提高幼兒的探究實踐能力。

結束語

在幼兒園教學是很困難的，教師不僅必須有耐心引導幼兒，而且還應讓幼兒最大程度地接受教師教給幼兒的知識。幼兒園的科學教學活動不僅可以提高幼兒的實踐探究能力和對科學課探究活動的興趣，還可以提高幼兒的想象力和創造力，所以教師應認真進行科學教學。

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江蘇省蘇州市泗港實驗幼兒園