小學班主任開展德育工作的有效策略探究

劉新鴻

摘要：伴隨著新課改理念的持續推進，在小學階段，班主任自始至終應高度重視對學生進行德育教學，這樣才可能在學生思想意識的營造階段，推動學生健全人格特質，塑造高尚的品德修養。班主任作為學校中的管理人員，對學生開展德育是他們的重要職責，在進行德育教學層面，班主任也具備天然的優勢。首先，班主任需從本身做起，為學生塑造個人行為楷模，并積極主動建立各形式多樣的校園文化活動，為學生造就一個良好的德育氣氛。其次，班主任要依靠信息科技等服務平臺，向學生滲入德育的意識。另外，班主任還要豐富德育活動主題。文中主要從以上多個層面進行闡述，關鍵探尋小學班主任進行德育工作的有效方式及對策。

關鍵詞：班主任;小學德育;德育教學;方式及對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-194

依據一項小學“德育”的調研，筆者探索發現小學生的觀念思想素質，整體處在較高的水準，但一部分學生在價值觀念與基礎上的社會道德素質等有關層面，依然存有一些不容忽視的問題。小學生的思想道德素質建設，仍存有非常大的改進空間。班主任應持續對小學德育體制進行健全和完善，進而推動小學德育教育質量的持續提升，這樣才能完成培養社會主義事業接班人的教學目標。那么，班主任在實際進行小學德育教學工作的過程中，應如何去做呢？下邊，筆者就與各位同仁開展共享一些有效的方式，與大家共勉。

一、充分發揮地區的德育特色，豐富德育主題活動的內容

在小學階段，班主任在進行德育工作的過程中，務必要融合學生當今心理狀態發展的特性，依靠多元化的德育社會實踐活動來豐富小學德育教學的內容，這樣就可以使德育的核心理念更為接近學生的日常生活，推動這種意識在學生心里持續生根發芽，使學生身體力行。教師應依靠本地或校園中的歷史文化基點，引導學生感悟優秀的德育思想，增強學生的人文精神與文化底蘊，這樣就能夠使學生受到良好思想的熏陶，為學生身心健康發展奠定堅實的基礎。

教師在進行德育課堂教學實踐活動的過程中，要充分依靠本地的中華傳統文化資源，這樣一來們不但可以使小學德育主題活動的方式更為多樣化，還能夠豐富小學德育課堂教學的內容，從而推進學生對德育核心理念的了解與感受，使學生在參加主題活動的過程中，切身體會到“德”字所包括的實際意義與使用價值。比如，我們學校組織學生參觀考察明代古城墻、墨池等本地的珍貴文物遺跡，向其敘述過去在這里產生的歷史典故，提高信任感、歸屬感與榮譽感，進而收到更強的德育教學效果。

二、充分發揮班主任的楷模作用，為學生樹立良好的榜樣

教師應發揮自身的榜樣力量，在潛移默化中影響學生的思想與行動。班主任要想對學生開展良好的德育教學，首先就需要以嚴苛的規范來要求自身的品性，除了要具有充裕的德育基礎知識以外，也要用本身的身體力行去感化身旁的每一位學生，協助學生創建恰當的社會道德價值觀念。

另外，班主任應當充分了解本身的教學潛力，在沒有影響教師教學內容的情況下，可向學校申請專門為德育課堂教學空出一段固定不動的教學時間，進而確保學生可以定時在學校接受德育知識的陶冶。比如，在我的申請下，我們學校將每星期一下午的課外活動空出來進行校園內德育主題活動，這樣一來，班主任就在比較有限的校園教育條件下，有充裕的時間進行德育教育。

三、運用校園媒體服務平臺，進行多元化的德育文藝活動

班主任要積極主動應用電子信息技術和多元化的網上平臺，對學生開展德育觀念的啟迪和滲入。校園媒體廣播節目、學校的報刊和學校官博等網絡媒體，全是班主任能夠用于傳播德育觀念的方法和方式。此外，還可以利用校園廣播開展“德育誦讀”的綜藝節目，播放一些社會正能量的視頻及校園內好人好事等，使學生接受陶冶。還可以學校的官方微信服務平臺上公布相關德育教育資訊。

除此之外，還可以開展形式多樣的校園內精神文明建設主題活動。比如，帶領學生參加興寧市偉泓教育基地舉辦的各類主題教育活動;進行“以贊頌高尚品質為主題風格的古詩閱讀”主題活動等。讓學生根據好奇心由淺入深地接納我國傳統社會道德文化，進而使學生可以傳承中華傳統美德，成為具備良好品行的新時期小學生。

總而言之，我國從古至今，都十分重視開展“德育”教學，例如孟子就將學習、思索、學習和個人行為，看作學生品德修養的四個關鍵層面。在培養學生品德修養的過程中，這種思想意識仍被承繼并運用在小學的德育工作上。小學生是中華民族復興的期待之所屬，因而，小學生學生不但要掌握教材中的知識，也要有著良好的社會道德品性，班主任擔負著小學“德育教學”的重任，為中華文化塑造達標的后隨之人，為社會主義社會發展塑造出色的建筑者。德育是塑造學生良好品格的關鍵方式，取得成功的德育課堂教學影響人的一生。

參考文獻

[1]顧雙雙.做好德育工作，筑夢美好明天——小學班主任開展德育工作的策略研究[J].文理導航（中旬），2020（12）：80-81.

[2]安鳳芳.德育工作在小學班主任班級管理中的滲透分析[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2020（04）：86-87.

廣東省興寧市水口鎮中心小學