淺談初中體育如何實施有效教學

李松松

摘要：根據“以人為本”新課程的教學理念，如何創造一個輕松、和諧、有趣的教學環境，是體育教師在新課程中應追求的方向，也是積極創新型教學發展的方向。有效的教學方法是課堂教學中的一個新概念，始于個人學生的發展，改變了教師和學生的角色，并重視學生的發展。

關鍵詞：初中體育;實施有效教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-163

初中階段是學生身心發展的關鍵時期。體育課作為學生體育鍛煉的主要課程，在學校中起著特殊的作用。隨著新課程改革的不斷深入，有效的教學已成為改革的主要目標和內容，體育也應遵循這一趨勢。教師在教學過程中應對課堂上應達到的教學目標有清楚的了解，并且應根據目標使用不同的教學方法激發學生的學習熱情，培養堅強的學生意志，并最終提高體育鍛煉的效率。

一、有效教學概念的類別、特征和意義

有效的體育教育意味著教師需要遵循體育的客觀規律，并使用盡可能少的時間和精力，實現最佳的學習效果，實現特定的教學目標，并滿足社會和個人運動的需求。簡而言之，有效的體育教育意味著省時而有效的培訓活動。有效的體育教育不僅注重教學質量，而且更加注重體現個人的主體價值，是有效體育社會化和人性化領域的一次飛躍。有效教學研究的歷史表明，有效教學是一個動態發展的概念，其內涵通過改變教學價值、教學理論基礎和教學研究范式而不斷延伸。因此，新的體育和健康教育計劃所帶來的體育觀念的改變將不可避免地導致有效體育觀念的創新和改變。有效的教學不同于過去的傳統教學方式，傳統教學方式使學生處于被動狀態，并限制了學生思維的發展。有效教學的最重要特征是開放性、個體適應性、反思性、解放性等。在整個課堂教學過程中進行有效的教學，可以使學生有足夠的自主權，使學生能夠獨立參與課堂活動，以自己的方式和方法進行實施和探索，而教師只負責幫助和指導學生獨立學習。

二、中學中學教育策略中的有效教學策略

1.結合體育和游戲教學方法

在初中體育教學過程中，游戲教學方法是以生動活潑的形式進行教學，大多數學生都認可這種方法。因為游戲教學方法可以有效激發學生的學習熱情，所以可以確保學生在活躍的學習氛圍中嗎，更好地學習運動技能，并且可以掌握某些技術知識，從而可以鍛煉自己的身體，并提高身體素質，有利于學生的身心健康。

例如，在100米的快速跑步過程中，教師只不斷強調練習的結果，就會使學生產生一些反叛的心理。面對這種情況，教師需要接納某些學生的意見，可以將學生分為幾類，選擇比賽或游戲的方法，然后以接力或團隊合作的形式完成教學任務。因為游戲設計是學生參與活動的積極組成部分，所以可以提高學生的參與度，并在一定程度上激發學生的欲望和興趣。同時，教師還應該做出一定的總結和評估，并提出某些建議，以便學生可以將消極的概念引導到積極的意識，從被動到主動。有了這樣的游戲，教室的氛圍就可以被充分調動，教室的內容可以不斷豐富，從而培養學生的積極情緒，并在一定程度上發展學生的創造力和思維能力。

2.改善教學策略，提高學生的熱情

教師應仔細研究與教學內容和教學對象有關的教學策略。教師應具有民主的教學風格，形成良好而有效的課堂參與氛圍，以使學生更有動力參加課堂。同時，教師應努力為每個學生提供平等的參與練習的機會。實際上，給每個學生足夠的時間和機會參與，使學生可以通過小組協作，分享學生的解決問題的經驗，團結與協作來學習。在這種課堂參與氛圍中，大多數學生發現更容易克服參與過程中遇到的一些困難。例如，在新課程改革下，教學發展學生的創造性思維和提高學生的自主學習能力，是體育教學改革的方向。教師制定的教學策略應極大地提高學生的學習積極性和參與性，激發學生的好奇心、活動性和娛樂性。教師還應考慮到學生的具體情況，在技巧和練習方法上給予適當的指導。在制定項目時，應考慮學生的興趣愛好和專業能力，以滿足學生的需求，這種教學方法可以滿足學生在運動、心理、健康等方面的需求，有利于學生個性和專業的發展和提高，也可以激發學生的興趣。這不僅可以加強師生關系，還可以增強學生對活動的自信心和熱情。

3.創造一個良好的環境來進入課堂

一個好的開始是成功的一半。盡管體育課程主要基于活動課程，但也有必要開設精彩的課程。體育課程的引入應使學生受到啟發，感到新穎和有趣，以便學生可以激發運動技能，調動學生的情緒，激發學生對運動和鍛煉的興趣，并使學生擺脫艱苦的訓練。

4.科學安排體育課程

體育的過程包括四個部分：準備、開始、過程和結束。由于課程的四個部分，學生的情感不同，因此應靈活組織教學，以充分調動學生的學習熱情，上課前，教師應安排學生為上課需要的場所和設備;在課程開始時組織課程尤為重要，因為大多數生在進行體育鍛煉之前會在操場上進行各種活動。

結論

簡而言之，體育訓練應通過全新的概念來培養學生的思維、創新、實踐和社會適應能力。因此，作為體育教師，教師必須忠實于體育教育的目標，并充分利用本學科的知識，以充分利用學生的智慧和潛能。

參考文獻

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