基于核心素養的高中語文閱讀教學探究

零媛媛

摘要：高中語文是高中課程中重要的一門學科，其中閱讀教學作為高中語文教學的重點內容之一，教育工作者對于語文閱讀教學的重視度也在逐漸提升，教師也開始思考語文閱讀教學的有效性，當然語文閱讀可以有效地幫助學生提高自身的綜合素養，所以語文教師一定要注重閱讀教學的有效性。閱讀教學占據著語文教學活動中的大部分時間，且高中生在課內外都與閱讀密切接觸，高中生也可以通過閱讀來獲得相應的知識、提升自身的綜合實力。本文主要對基于核心素養的高中語文閱讀教學做論述，詳情如下。

關鍵詞：核心素養;高中語文;閱讀教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-049

引言

核心素養的培養不僅有助于學生個體的提升，而且還能加強其在社會中的團結意識，為祖國的進一步發展積極的貢獻出自己的一份力量，同時對學生核心素養的培養，不僅有助于增強其溝通能力、表達能力和共享意識，而且還能提高其鑒賞美的能力及創造美的能力。在高中語文教材中，蘊含著諸多中華優秀傳統文化中的精髓，因此，在高中語文教學中，著重培養學生的核心素養極為重要。

1培養學生語言構建能力和應用

在高中語文教學中核心素養的首要任務就是培養學生的語言構建能力和應用能力。高中語文課本中的知識主要用于對學生語言結構和知識框架構建能力的訓練，老師在講解語文課本知識的過程中，為了加深學生對所學知識的印象與理解能力，在課堂中需要充分的體現出學生在學習中的主體地位，同時老師要給予其及時的引導，使其對所講知識的內容進行自主的學生與思考，然后結合老師講解的相關知識，對文章中的內涵思想進行深入的挖掘與探索;其次，閱讀文章有利于開闊學生的眼界，可以讓學生對課外的知識有一個全面的了解，同時大量的文章閱讀可以有效加強學生對內容的理解能力及思考能力，而且還能有效的鍛煉學生對語言的組織結構能力;而文章寫作有利于鍛煉學生對語言的運用能力，由于學生寫作水平參差不齊，而寫作又是需要建立在課本相關知識及閱讀理解能力的基礎上，通過學生自身的思考和對想要表達的內容進行整改與美化，然后利用抒情、議論或者表述等寫作方法將寫作的內容描述出來，為此，老師在寫作教學的過程中，需要對學生的語言組織能力進行著重的考察，然后根據個人的寫作能力提出具有針對性的指導建議。

2創新思維，激發潛能

青少年時期是一個人的抽象思維趨于成熟，辯證思維逐步發展的重要時期。在高中階段，學生們已經能夠擺脫具體事物的限制，運用邏輯規律去解決一些問題，自我意識和自我控制能力逐漸覺醒。因此，教師可以充分利用學生的這些特點，通過讀寫整合教學培養學生的創造性思維，挖掘其創新潛能。為了讓學生的思維更加立體，教師可以合理使用網絡資源開展讀寫結合教學。網絡資源形式豐富，交互便捷，便于學生在閱讀和寫作中迅速搜集大量的觀點和素材，在多角度材料的碰撞中生成自己的觀點，寫出獨具特色的文章。我們發現一些成績比較好的學生往往能夠靈活運用自己的所見所聞進行舉一反三的寫作，這正說明創造性思維的培養是需要厚積薄發的。

3組織課外閱讀，強化學生人文素養

課外閱讀，是提高學生語文寫作能力的有效措施之一。由于學校教學過程中，相關的教學文章，無法滿足學生的學習需求，因此拓展課外閱讀是學習語文的重要方式。作為相關教師，基于學生核心素養的教學理念，積極幫助學生探索對于課外文學的了解和認識，同時基于相關喜好的類型，進行有關閱讀材料的篩選，從中挑選出具有閱讀價值的文學內容。這些課外讀物可以強化學生的人文素養，豐富學生的閱讀素材，激發學生的閱讀興趣，有助于塑造學生語文寫作能力的全面提升。眾所周知，語文高考中寫作試題，基本都是將傳統題目進行升級和變化，而借助課外讀物的學習和研究，可以幫助學生建立對應的文學基礎，有助于學生面對相關寫作難題時，可以迎刃而解。同時基于核心素養的教學策略，開設課外閱讀活動，幫助學生建立自主學習意識，從而提升學生語文學習水平，促進學生掌握更多文學知識。在日常的教學過程中，可以逐步加以強化，讓學生了解課外讀物的重要價值和改善作用。通過對大量文學作品的學習和了解，進而促成文學作品中的技巧和寫作方式，會潛移默化改善學生的認知思維，激發學生核心素養的提升和改善，幫助學生建立自己的寫作體系，即便在面對新的題材和內容時，都能夠按照日常的實踐內容，進行充分的掌握和分析，從而對相關問題進行有效的梳理和解答。

結語

總而言之，在核心素養的引領下，需要高中語文老師在高中語文教學中，轉變以往的教學思維，創新教學手段，著重的培養學生深挖高中語文素養中所蘊含的思想與內涵，隨著學生文化水平及思維意識的提高，進而得以迅速的成長，以便迎合當今社會的發展模式，為其在未來的學習生涯中打下牢固的基礎。

參考文獻

[1]核心素養導向下的高中語文群文閱讀教學研究[J].鄒荔娟.語文建設.2018（35）

[2]基于語文學科核心素養的高中語文現代文閱讀教學[J].榮曉燕.語文教學通訊·D刊（學術刊）.2018（11）

廣西上思縣上思中學