小組合作構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

姚飛

摘要：數(shù)學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中，數(shù)學(xué)科目具有一定的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，需要老師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)課堂的趣味性，經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查研究不同。不同的教學(xué)方式存在不同的教學(xué)特點(diǎn)，普遍來(lái)看，小組合作教學(xué)方式在教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)，本文將圍繞小組合作，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作;理解能力

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-216

前言

數(shù)學(xué)是初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的必修科目之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)知識(shí)用新穎的教學(xué)方式表現(xiàn)出來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，小組合作教學(xué)方式是普遍的教學(xué)方式之一，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中被廣泛運(yùn)用，存在一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，老師要合理利用小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組合作過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力，初中數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占有重要的位置，在考試當(dāng)中具有很大的占有很大的分值比重，因此作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

一、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的意義

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受到素質(zhì)教育的要求，老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。大學(xué)生可以在考試中占有重要的優(yōu)勢(shì)和能力。構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂可以提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)深刻的印象，使得學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識(shí)牢記心中，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得以提高，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上上具有一定的潛力。

二、 小組合作在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效性的具體應(yīng)用

（一）樹(shù)立合作教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)

以往老師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，基本上會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，利用強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式進(jìn)行授課，為了提高學(xué)生的運(yùn)算速度，往往會(huì)采用題海戰(zhàn)術(shù)，使得學(xué)生被迫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生之間缺乏合作和溝通，因此，作為數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該改變以往的教學(xué)理念，樹(shù)立合作教學(xué)的觀念，讓學(xué)生可以在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力，老師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，提高學(xué)生的體驗(yàn)感，讓學(xué)生能夠積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以彰顯學(xué)生的主體地位，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候可以及時(shí)請(qǐng)教老師，老師要營(yíng)造合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。

例如老師在講解幾何圖形這一門課程的時(shí)候，需要學(xué)生在認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的圖形，讓學(xué)生可以通過(guò)記憶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性，需要數(shù)學(xué)老師在開(kāi)展課程實(shí)踐的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，老師在講解課程的時(shí)候，可以先讓學(xué)生進(jìn)行觀察，使得學(xué)生可以獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，然后讓學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行交流，說(shuō)出自己在生活中還遇到過(guò)哪些幾何圖形，這樣的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。

（二）進(jìn)行高效課前準(zhǔn)備，堅(jiān)持小組合作的構(gòu)建原則

小組合作就是幾個(gè)學(xué)生為一組，在溝通和合作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，但是在建立合作小組的時(shí)候，并不是隨機(jī)的，而是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式進(jìn)行分組，使得每個(gè)學(xué)習(xí)小組都可以達(dá)到平均的水平的，除此之外，老師在講課之前也要做好備課工作，了解課程內(nèi)容，掌握課程節(jié)奏，找到課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，在正式開(kāi)始課程的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)，要?dú)w還權(quán)利給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候可以游刃有余，要堅(jiān)持學(xué)生至上的原則，處處為學(xué)生考慮，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

例如老師在講解有理數(shù)加減法的時(shí)候，可以通過(guò)小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能夠積極參與到數(shù)學(xué)課程中，由于課程內(nèi)容和之前的課程存在很大的關(guān)聯(lián)性，因此老師在講解課程的時(shí)候可以讓學(xué)生進(jìn)行思考，幫助學(xué)生回顧以往的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以通過(guò)小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)的內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，從而構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

（三）豐富小組合作形式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作興趣

興趣是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，老師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的魅力，以往老師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，教學(xué)方式也較為單一，因此，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該豐富小組合作形式，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。

例如老師在講解二元一次方程的時(shí)候，需要學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，可以采用學(xué)生易于接受的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)工作，采用小組形式進(jìn)行游戲競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的合作興趣，使得學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)小組合作能夠有序推進(jìn)，學(xué)生是課堂參與的主體，要學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以增進(jìn)學(xué)生之前的友誼，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小組合作在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂方面發(fā)揮著重要的作用，作為數(shù)學(xué)老師，需要豐富小組合作形式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作興趣，精心備課，堅(jiān)持小組合作的構(gòu)建原則，樹(shù)立合作教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí) ，從而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂的高效性。

參考文獻(xiàn)

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