新背景下高中體育足球教學的有效策略探究

李杰

摘要：新課程標準提出了一切為了學生發展的教學目標。在這種形勢和背景下，對高中體育教學中的足球教學進行分析和革新，并提出相關的有效策略和措施。高中體育課堂教學有效性是體現在體育各個項目中的，教師要運用靈活的教學方法，實現預期的教學目標，把握課堂教學中的規律，從而促進學生核心素養和綜合素質的培養，實現學生的全面發展。

關鍵詞：高中體育;足球;策略

高中體育是一門以身體練習為基礎的課程，學生可以進行身體鍛煉，促進自己的身體健康發展。高中體育教學對于高中生的學習是比較重要的，高中階段是學生身心都是在迅速成長的階段，學生的身體在體育鍛煉中不斷地健康成長。而且在高中階段的學生要承受巨大的學習壓力，需要用體育鍛煉去放松自己，讓頭腦變得清晰，從而更好的投入到學習中。足球是一項消耗體力的運動方式，需要不斷地跑步，更需要團隊的協調配合能力，高中生之間要達成友好的協作關系，在體育鍛煉中可以加深同學之間的情誼。

一、高中體育足球教學的意義

高中體育課堂教學有效性是指高中體育教師為實現預期教學目標，以心理學和社會學理論為基礎，應用教學方法，把握課堂教學過程的規律，引起、維持和促進學生的學習，相對高效率地達到了預期教學目標和效果，使高中體育教學教育可以提高學生的綜合素質。綜合素質說明學生需要進行各個方面的提升，不僅僅只是學業成績。所以，在高中的教育中，體育足球教學是可以提高學生綜合素質的途徑之一。當前高中體育老師應該注重對學生足球教學質量的提高。高中足球教學就是對高中生進行足球教學，既可以也可以幫助學生了解足球，明白足球的規則與一些有關的足球知識，又可以在教學的過程中提高學生的身體素質。

二、高中足球教學的主要問題

（一）教學目標設置不合理性

高中體育教學的目標應該從實際出發，根據學生的身體狀況和體育能力水平來合理地指導教學目標。但在高中足球教學中，仍有一在部分教師對教學目標存在認識不足、理解不透、把握還不準的情況，制訂的教學目標往往會過大、過空、過高，讓學生遙不可及。

（二）教學形式過于簡單

大多數教師在足球教學時，一節課都只是圍繞著單個足球技術進行教學，學生只能機械地重復著一個足球技術的練習，忽略了足球技術的連貫性和各個足球技術動作間的銜接，以及足球運動的娛樂性和競賽性，使得課堂變得乏味無趣，導致學生學習足球時覺得很簡單，但是到真正比賽的時候就力不從心了。這樣的足球教學方法使得學生失去學習足球的興趣，造成學生整體學習效果不佳的現象。

（三）教學方法單調

教師運用靈活多變的教學方法能有效調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂教學效果。雖然新課程改革實施多年，但在高中足球教學中仍有不少教師的教學方法十分單調，他們面對不同的學生、不同的教學內容仍然采用一成不變的教學方法，這樣不利于激發學生的學習興趣和學生的發展。

三、提高高中足球教學有效性的研究策略

（一）設定正確的教學目標，提升學生的能力

教學目標是高中足球有效教學的前提，高中足球要堅持“以人為本”的教學理念，從而促進學生的全面發展。所以，在制訂教學目標時，一定要根據學生的能力、教材的難易程度以及教學環境等因素來制定明確的、具體可行且利于促進不同層次學生發展的教學目標。在足球教學中，教師可以根據足球的特點，對高中生進行道德品質、意志力和行為規范的培養，把足球運動的健身、娛樂、頑強拼搏和團結協作和意志品質轉變成高中生的自覺意識，促進學生身心健康發展和養成自覺鍛煉身體的良好習慣。

（二）教材選擇要具有多樣化

教材是引領學生學習方向的重要載體，教材的選擇對于學生的學習積極性和學習興趣有非常重要的影響。高中足球教學要重視教材的選擇和搭配，不能把單個的足球技術貫穿到課堂教學的始終。而是根據足球的特點，建立系統的足球學習，將足球技術與體育技術組合起來。例如，在足球運球技術的教學中，可以將足球的運球技術與足球的傳球技術組合起來，讓學生學習起來更加連貫，這樣有利于學生對足球的有效運用和掌握，并且能夠調動學生對足球的積極性以及提高足球教學課堂的有效性。此外，在合理教學的基礎上，在課堂教學中適當安排足球教學比賽，鼓勵學生把已掌握的足球技術在比賽中合理運用，加強學生對足球技術的理解，并在比賽中理解足球比賽規則，培養學生拼搏進取、團結合作的體育精神，以及尊重對手、遵守紀律的良好品德。

（三）采用靈活的教學方法，激發學生的學習興趣

良好的教學方法可以提高課堂教學效果，教學方法要有利于實現課堂的教學目標和課堂教學的組織，同時，也應該有利于學生的學習。在高中足球教學中，教師要采用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣。例如，可以根據學生的足球技術水平選擇進行分層次的教學，足球技術較好的同學可在教師的指導下進行足球組合技術或戰術練習，而水平較低的同學進行足球基本技術的練習，從而使他們在原來的水平上得到較好的發展。

（四）科學管理，完善教學水平

學生的運動能力對體育學習起到很重要的作用。在高中足球教學中，為了能讓學生有更多的時間練習足球，這就需要教師在上課之前做好充分的準備工作，將教學內容和場地安排都及時做好。同時，還應該設計科學、高效的教學組織，使學生在上課的時候有更多的時間進行足球練習。而且，教師應該在教學中，精講多練，增加學生的練習機會，提高教學的效率。

結束語：

足球教學作為高中體育教學的重要組成部分，擁有重要的教學意義和教學價值。因此，在提高高中足球教學有效性時，教師要不斷發揮教師自身的引導作用，引導學生不斷地挖掘自身的潛能，實現高中足球教學的有效性。教師可以為學生合理制定足球訓練的課程，這樣學生可以形成良好的體育鍛煉能力，也能不斷實現足球教學的目的。如此，教師可以真正幫助學生在足球教學中得到身體素質和足球能力的全面提高，促進學生發展。

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