基于“黨建+易班”的民辦高職院校學生黨建工作創新的探索

張燕金

摘要：高職院校是針對學生展開專業技能教學的主要場所，是我國教育結構中不可分割的重要部分。其中，在這個高職校園構成中，民辦高職院校占有一定比重。在這樣的背景下，民辦高職院校同樣需要展開一定形式的黨建教學與黨建工作，以確保學校與黨組織的密切聯系。同時，目前階段下高新技術不斷發展，學生黨建工作同樣應該跟隨科技的進步進行一定程度的創新與發展，實現學生黨建工作的有效進步。在此背景下，易班平臺在高職院校學生黨建工作開展中的應用有著明顯的發展性。易班平臺是基于現代化高新技術形成的一個具有互動性的互聯網平臺，在一定程度上能夠與現階段下所要求的黨建創新工作聯系起來，給學生黨建工作的開展帶來更多變化。因此，本文就關于黨建與易班的結合在高職院校學生黨建工作創新的探索路徑展開研究，并提出相應的創新策略。

關鍵詞：易班平臺;高職院校;黨建工作;創新應用

高職院校內的學生，除了需要學習一定的專業技能以外，在現階段社會發展的要求下，還需要進行一定的思想政治學習，以提高自身的思想政治水平與相關能力。因此，基于此要求下，高職院校在針對學生展開一般普通教學的過程中，同時還需要進行一定形式的黨建工作的開展，確保學生能夠有著較強的綜合素質及能力。其中，其隨著現代化信息技術不斷發展的趨勢下，現代化網絡平臺與院校內的黨建工作開展有著一定的結合，給當下高職院校內的學生黨建工作的開展提供了更多的平臺與機會。以易班為首的高校學生網絡使用平臺，在一定程度上給學生黨建工作的開展帶來了更多的方式與途徑，對于相關工作的創新發展有著重要的影響與意義。

一、網絡時代民辦高職院校學生黨建工作面臨的主要挑戰

在目前階段下，網絡技術的影響給高職院校的學生黨建工作開展帶來機遇的同時也帶來一定的挑戰。正如互聯網的雙刃性，基于網絡平臺開展的學生黨建活動也會面臨著網絡環境所帶來的一些弊端與不利影響。在高職院校開展網絡背景下的黨建工作中，其中網絡的共享性與開放性，在很多時候會將諸多不正當的思想或者是帶有反智主義色彩的言論進行傳播，在這樣的背景下，直接造成的影響就是學生所形成的實現存在嚴重的不正當性，造成很多學生的思想政治能力低下這一突出問題。

高職院校除了承擔給社會培養專業技能人才以外，還承擔著培養學生樹立正確思想觀念與之政治觀念的責任。但是，隨著民辦高職院校群體的不斷擴大，學生所得到思政教育存在明顯的差異性，很多民辦高校在進行思政教育的過程中很難將學生周邊的網絡環境進行優化，造成網絡中的不良信息給學生思想觀念的確立產生一定的不利影響。網絡環境中的信息良莠不齊，在新時代下，我黨在進行相關內容宣傳與相關思想弘揚的時候會借助互聯網的便利性，但是互聯網中還存在很多與社會發展主流趨勢相悖的言論與思想。這些思想在學生中蔓延與傳播，會給學生的思想建設帶來嚴重的影響，難以幫助學生形成強大的政治認同感。

二、網絡時代民辦高職院校學生黨建工作存在的突出問題

網絡時代下的高職院校學生黨建工作處理面對諸多挑戰以外，很多已經存在或者是正在演變的突出問題更是直接影響到相關工作開展合理與否。并且，這些突出問題的存在，在一定程度上會嚴重影響到以網絡技術為支撐的學生黨建工作的開展，不利于學生思想政治能力及水平的提高。

1、平臺建設不完善

首先，在網絡環境下所開展的學生黨建工作面臨的首要突出問題就是平臺建設不完善。在互聯網背景下，依托易班平臺進行學生黨建工作的開展，是確保學生能夠高效與高質量進行黨建工作的關鍵。但是在目前階段下的相關調查中發展，其中關于網絡平臺建設存在明顯的不完善性。首先，相關平臺服務器質量差，導致很多功能不能正常使用。我國有著龐大的學生群體，很多院校在開展網絡平臺黨建工作中，其選擇同樣的服務平臺。但是由于該平臺的服務器質量差，在很多時候學生集中開展黨建工作的時候會出現服務器損壞的情況，嚴重影響到學生相關工作的開展。另外，相關服務平臺的功能不齊全也是一個提出的問題。當下階段中的黨建工作要求多角度開展。但是在有關平臺進行相關工作服務的過程中，缺少一定形式的黨建服務功能，造成學生的黨建工作開展不能完全在平臺上進行，還需要結合一定的線下工作，增加工作繁雜性，嚴重影響到學生黨建工作的科學開展。

2、黨建工作缺乏創新性

新時代下，在隨著國家環境與社會背景不斷變化的趨勢下，要想確保學生的思政水平有著全方位的提高與綜合的發展，針對學生開展具有創新性的黨建工作是不可缺少的重要環節。但是，在目前階段下，網絡環境下的黨建工作的開展中，其依舊集中傳統的黨建工作開展形式中，沒用形成創新，嚴重影響到相關工作開展的質量。例如，在互聯網環節下所開展的學生黨建工作，并沒有充分地與互聯網相結合，只不過是將傳統的線下黨建工作模式照搬到一定的網絡環境中，并沒有做到真正的工作創新。

3、學生黨員教育長效機制有待加強

保證我國黨員先進性與純潔性的有效舉措就是進行科學與長效的教育。但是，在目前階段下，高職院校學生黨員教育中，其呈現出的明顯弊端就是缺少長效的教育機制。很多學生在成為學生黨員后，院校內的黨組織急于發展下一批預備黨員，進而忽視了對先前學生黨員的連續性教育，造成已經成為黨員的學生存在思想懈怠，思想素質下降的情況。并且，基于網絡平臺下的學生黨員教育更是沒有一個完整且長效的機制，很多教育方式變成了看網課，或者是看視頻，嚴重影響到學生黨員的連續性科學的教育。

三、提高民辦高職院校學生黨建工作質量的途徑分析

在新時代背景下，民辦高校在進行相關工作開展的過程中，一定要進行科學的創新，通過有效的方式進行黨建工作的開展，確保其有著高質量的工作方式。因此，下面主要針對提高民辦高校學生黨建工作質量的路徑進行相關分析與中研究。

1、制度創新

任何一項工作的開展，都離不開相關的制度，科學的管理制度與應用制度，是確保相關工作開展科學與合理的關鍵與基礎。同樣在高職院校內開展學生黨建工作的過程中，也需要一個完善的制度。并且，基于新時代背景下網絡環境中的黨建相關工作的開展，更是要對相關工作制度進行科學的創新，以提高有關工作的效率與質量。在高職院校內開展相關工作的過程中，首先需要確保以黨組織為中心的工作制度，并且，在此基礎上，還需要結合現階段下網了黨建工作開展的相關內容進行制度上的創新。在此基礎上，將黨組織為中心的思想與制度要求轉移到相關網絡平臺上，使其與學生的日常生活與學習更加貼合，實現制度的合理創新與長期對學生進行相關約束，實現學生在進行相關工作與學習的過程中有著合理的環境與背景。

2、理念創新

在新時代背景下，高職院校在開展相關工作的過程中，還需要進行一定程度的理念創新。一個全新的理念，能夠給該工作的開展帶來更多的方式與機遇，在當下網絡環境中開展黨建工作的背景下，一個全新的理念能夠有效地提高相關工作質量，確保學生能夠接受更加合理的工作安排。在新時代下與網絡背景下，有關學生的黨建工作首先需要符合現階段下學生的個性需求。這一理念的創新，能夠使學生更加熱衷于參加相關活動，避免學生對高校開展的學生黨建工作產生抵觸心理或忽視心態。易班為例開展的高校黨建工作，其在進行理念創新的過程中，可以充分的將帶有趣味性或者是符合學生喜好的黨建工作融入其中，使學生能夠在愉悅與被吸引的狀態下進行相關學習，科學地提高學生相關能力與水平。

3、方法創新

最后，在開展相關工作的過程中，進行一定程度的方法創新也是十分有必要的。在易班網絡平臺中，其展開的線上黨建工作可以充分地進行開展方法的創新，確保學生在進行相關工作的過程中能夠有著較多的體驗。例如，在易班平臺上，開展掌上黨建、校園黨建、易班黨課等諸多形式與方法，都是基于網絡環境與相關平臺對黨建工作開展方法進行的科學性創新，其能夠有效地提高學生對相關工作開展的熱衷性，能夠吸引學生參加到有關工作建設中，實現對學生綜合能力及水平的建設，確保學生在新時代發展下能夠在網絡環境與相關平臺中學習到更加先進的黨的精神與知識。

結語：

在網絡背景下，易班結合高職院校學生黨建，有著一定的可行性與科學性，是基于現代化技術下所開展的科學黨建工作，對于培養學生的思政能力及水平有著重要的意義。

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