新時代高職院校學生管理工作現狀及面臨問題

賈健

摘要：在社會不斷發展的過程中，我國的高職教育行業得到了長足的進步。但是隨著高職院校的規模擴大和招生人數增加，高職院校學生教育管理的難度也在不斷提升。在這樣的情況下，如何對高職院校學生教育管理進行創新，為企業輸送高質量的專業人才，成為了高職院校思考的重要問題。本文結合高職院校學生管理過程中存在的問題，對如何更好的開展學生教育管理模式進行了探討。

關鍵詞：高職院校;學生管理;現狀;策略

在我國的高等教育中，高職教育是非常重要的組成部分，是為社會輸送技術型人才的重要場地。隨著時代的不斷發展，社會上各個行業對于人才的需求也發生了一定的變化，在這樣的情況下，傳統高職教育體制已經逐漸無法滿足新時代教育需求。對于高職院校而言，開展學生教育管理模式的改變和創新成為了必然的選擇。教師需要結合學生特點創新管理方法，以此有效提高高職班級管理的效果，更好地促進學生發展，滿足新時代對學生越來越高的要求。

一、以學生為本，更新管理觀念

隨著時代的發展，高職院校的擴招也開展的如火如荼。與傳統的本科院校相比，高職院校中的學生數量雖然有了較大的提升，但是由于大部分高職院校的學生成績較差，自身的價值觀和思想狀態也存在不同的差異，這使得高職院校開展學生教育管理的工作時，需要面對學生心理問題、就業壓力等一系列情況，給學生管理工作帶來了巨大挑戰。

自新課標實施以來，以學習者為中心的教學觀念逐漸深入人心，這不僅是對學科教學的要求，也是對班主任、導員的管理要求。因此，教師更需要樹立以學生為主的管理理念，首先，建立健全學生管理制度，強化組織協同創新功能，理順部門間的職責關系，實現責權利相統一。其次，適當放權，真正落實校系二級管理模式，充分發揮基層管理作用。各系部應結合實際情況、專業特色和學生特點制定管理方法和措施，及時發現問題，第一時間妥善解決，提高實效性。最后，加強監督考核力度，建立行之有效的激勵機制，以制度保障學生管理，以激勵對學生的思想動態以及管理工作開展的情況進行及時的把握和針對性的調整，以此來有效的提升教學管理的效果。

二、加強心理教育，培養學生健康心理

相比本科學生，高職院校在學生招收的方式上顯示出更加多樣化的特征。但是由于高職生的學習水平較低，也面臨著更大的就業壓力，相比本科大學生來說，更容易導致高職院校學生的叛逆心理，對師生之間的關系產生影響，最終對教育管理工作產生影響。

高職院校輔導員在完成學生管理工作時，要正確認識學生當下的思想階段行為特性，從學生的考慮角度出發，認真思考學生的言論及思想，給予他們引導性的幫助與鼓勵，引導學生辨證的看不同的思想內容，而不是用自己的個性去抹殺其他言論和文化。讓他們認識到自身的思維不足，逐漸的調整行為方式。這種引導式的管理觀念，能夠肯定學生的努力、鼓勵學生正確的行為。讓學生能夠主動的傾聽意見、主動的尋求幫助，跟隨輔導員的領導。在高職院校的管理工作中，一定要注意，用帶領的方式讓學生形成正確的思維思想、道德品質等。

三、利用信息技術，展開線上管理

在互聯網時代下，信息數量有了非常巨大的增長，網絡的普及雖然為高職院校的學生學習和生活提供了一定的便利，同時對學生教育管理產生了一定的影響，由于學生自身對于信息的篩選能力和自控能力相對不足，因此各種各樣的網絡信息經常讓學生沉迷其中，對其學習和生活健康產生了很大的影響，同時也給管理工作的開展帶來了一定的困難。

教師作為學生的管理者，要應用信息技術平臺中的管理資源，發揮技術的高效性，對學生完成深度的管理。通過學習信息系統、學生信息系統、考核系統等具體的功能模塊，實現細節化的管理模式，提升學生管理工作的效率和效果。同時，院校教師也需要有效利用信息技術這一便利的工具，在自己的班級中構建針對性的網絡學習空間，實時為學生提供各種學生管理的信息，同時從社會主義核心價值觀為主，不斷宣傳社會與職業教育正能量，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀與高職生必要的職業素養。

結束語

高職院校本身在學生管理工作制度方面是較為多元化的，涉及的內容及部門也十分廣泛，需要各部門的有機協調和配合。高職院校輔導員作為其中核心主體，需要在適當調整學生管理組織、機構、管理系統的基礎上，進一步創新拓展細節化的管理，優化輔導員在學生管理中的各項細節措施，讓管理約束學生行為與學習的方向，真正的關心學生、了解學生、解決學生困難，培養新時代的高職人才。

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