網(wǎng)絡(luò)時代下的德育工作開展

李燕

摘要：德育是小學教育階段的重要工作之一，有助于小學生形成熱愛祖國、人民、誠實勇敢、積極向上等良好品質(zhì)。 本文結(jié)合時代發(fā)展的特點，分析和探討在網(wǎng)絡(luò)時代新的社會背景下，小學生德育面臨的問題和解決對策等。 重點提出了“大德育”工作理念的構(gòu)建、工作制度和模式的制定、學校與家庭和社會組織機構(gòu)合作構(gòu)建“三位一體”工作隊伍。 通過這次研究，為新時期小學德育工作者提供可以借鑒的工作戰(zhàn)略和方法。

關(guān)鍵詞：德育工作;小學教育;網(wǎng)絡(luò)時代

我國《中小學德育工作指南》針對中小學校德育工作提出了明確的要求，提出總體目標的基礎(chǔ)上，將小學階段劃分為高低年級并制定出針對性較強的德育工作目標和實施方法。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，人類進入全新的網(wǎng)絡(luò)時代之中，在新型社會背景下如何開展德育工作成為當前研究的重點。

一、網(wǎng)絡(luò)時代下對小學生德育的影響

縱觀小學階段的學生，心智發(fā)展不成熟，對社會認知了解度不足，人生觀和價值觀尚未形成。 外部環(huán)境和外部因素等影響著小學生的思想理念和素質(zhì)等。 網(wǎng)絡(luò)時代小學生教育者開設(shè)德育教育的方法、方式、模式等類型逐漸多樣化，為開展德育提供了便利，但存在一定的負面影響，接觸的電子化信息設(shè)備增加，這些設(shè)備傳遞的大量信息、照片等以無形的形式呈現(xiàn)出小學生的人生觀等。

二、網(wǎng)絡(luò)時代下小學德育工作面臨的問題

順應(yīng)時代潮流，利用現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備開展德育工作是新型社會的一種趨勢，但現(xiàn)階段小學德育工作仍面臨較多的問題，具體表現(xiàn)為如下幾方面：

其一，受到傳統(tǒng)理念限制，德育工作開展思想滯后?？v觀現(xiàn)階段我國小學階段德育工作開展現(xiàn)狀，雖然部分學校設(shè)立了德育教育網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)新媒體等，但利用現(xiàn)代平臺和設(shè)備開展德育工作的情況較少，主要由于傳統(tǒng)理念的影響所致，多數(shù)工作人員并不能全面地接受新型德育工作開展形式。

其二，新型德育工作制度和模式構(gòu)建難度較大。雖然互聯(lián)網(wǎng)進入我國社會已有多年的歷史，但將網(wǎng)絡(luò)時代與德育工作相融合仍是全新的研究課題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展德育工作的難度比較大，導致長期以來全新的工作制度和模式并未確立。加之，小學生自身對世界的認知程度并不高，若沒有明確的工作制度作保障，盲目地開展德育工作，不僅無法得到德育教育的目標，更有甚者會影響到新一代小學生思想品德的形成。

其三，新型德育工作隊伍未組建，多元化的德育工作者積極參與度較低。網(wǎng)絡(luò)時代下開展德育工作與傳統(tǒng)形式相比，特殊之處在于德育工作者范圍不再局限于小學階段專門的德育工作者，而擴展到社會教育和家庭教育之中，小學生家長、社會組織機構(gòu)、團體等都角色發(fā)生了變化，也是新型的德育工作人員。但縱觀現(xiàn)階段我國德育工作隊伍的組建情況，全新的德育工作者并未認知到自身角色的轉(zhuǎn)變，且學校也沒有積極聯(lián)合各方面力量組建教育隊伍，導致新型德育工作開展力量不全，效果不佳。

三、網(wǎng)絡(luò)時代如何推進小學德育教育的思考

（一）不斷提升學生網(wǎng)絡(luò)安全意識

在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段進行德育教育期間，需要不斷提升學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高學生對于網(wǎng)絡(luò)法律的了解以及掌握，科學參與到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這樣才能更好的提升德育教育的質(zhì)量。我國的網(wǎng)絡(luò)管理法律體制一直在不斷完善，但是因為網(wǎng)絡(luò)變化莫測，所以體系中還存在很多需要完善的地方，正是因為如此，很多不法分子利用法律漏洞誘導小學生，所以需要不斷提升學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，讓學生真正意識到網(wǎng)絡(luò)存在的危險。重視對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)規(guī)定的教育，利用不斷的培養(yǎng)幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習慣，能夠?qū)ψ约哼M行約束，真正做到文明上網(wǎng)、合理用網(wǎng)。小學生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)過程中，一定要做到嚴格遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)定，教師需要在這方面嚴格約束學生，這樣才能幫助學生真正意識到網(wǎng)絡(luò)的全面性質(zhì)，幫助學生更加健康的成長。

（二）正確引導學生對德育教育的認識

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的環(huán)境背景下，教師要不斷的引導學生進行正確的德育教育。在網(wǎng)絡(luò)中存在一些色情、暴力的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于小學生來講非常危險，同時這也是德育教育中的重要內(nèi)容。教師需要指導學生正確認識網(wǎng)絡(luò)，能夠準確指導在網(wǎng)絡(luò)中的有利消息，并且還需要多多引導學生使用健康的網(wǎng)絡(luò)信息。校園中一定要明令禁止一些網(wǎng)站的應(yīng)用，將不安全網(wǎng)絡(luò)形式詳細標注，方便學生閱讀。

（三）建立新型德育工作制度和模式

小學階段應(yīng)當根據(jù)學校工作開展的現(xiàn)狀制定出嚴格的制度，需要從硬件設(shè)備的建設(shè)、工作目標和形式、工作實施手段、工作組織結(jié)構(gòu)等多方面擬定出工作制度。由于我國并未制定出統(tǒng)一的理論指導，因此，學校應(yīng)當將制定的制度加以試行，結(jié)合開展情況及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷修訂和完善;另外，在德育工作制度中強化對工作模式的制定，可以結(jié)合我國《中小學德育工作指南》中的相關(guān)實施措施，結(jié)合學校情況擬定出多元化的工作模式，如構(gòu)建開放式的師生、生生對話平臺，建立全新工作模式;或者組建“線上+線下”模式，按照以上模式分為兩組工作團隊，分別負責開展各自的工作。

（四）組建“三位一體”的德育工作隊伍

新型德育工作，應(yīng)當突破傳統(tǒng)的教育工作者隊伍的范圍，學校積極調(diào)動學生家長和社會組織共同組建“三位一體”的德育工作隊伍，利用互聯(lián)網(wǎng)將不同的工作者聯(lián)系在一起，各自負責不同的領(lǐng)域和范圍，為小學提供德育教育。另外，德育工作隊伍的重新組建，要求各個主體明確自身的職責和任務(wù)，各自負責一定的工作，還需要定期進行溝通和交流，由學校德育工作者負責，及時與其他工作者結(jié)合當前的工作現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題等做出討論和探討，以確保德育工作開展能夠及時解決遇到疑難問題，同時能夠順利地達成預(yù)定的目標，更為重要的是能夠?qū)πW生的思想品德、價值觀等發(fā)揮重要的作用和意義。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對小學德育教育既是機遇也是挑戰(zhàn)，這個時代德育老師的任務(wù)是重大的，如何改變自己的教育模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)信息帶來的沖擊，老師要認真 如果老師能抓住這次網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的機遇，對小學德育教育來說，將是一個高質(zhì)量的發(fā)展。

參考文獻：

[1]欒德昌.加強小學德育工作的感悟[J].吉林教育，2011（18）.

[2]石麗娟.網(wǎng)絡(luò)時代小學德育工作策略[J].寧夏教育科研，2009（3）.

重慶市兩江新區(qū)鴛鴦小學校 重慶 401122