對新課改下小學數學教學方法的研究

賽買提·阿不都瓦衣提

摘要：數學一直是一門十分關鍵的課程，數學習能合理地鍛煉學生的測算能力、邏輯思維能力和想象能力，數學習在中國的教育體系中一直占有著關鍵影響力，伴隨著在我國新課程改革的執行，對小學數學教學明確提出了新的規定，數學教學方式也必須改革創新，以協助學生能夠更好地學習數學。

關鍵詞：小學;數學;教學方法;能力培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-314

教育改革規定學生變成課堂教學上的主體，這也對教師的教學主題活動和教學水準明確提出了新的規定，教師在教學全過程中，應主要塑造和充分發揮學生的造就能力和獨立能力，使自身不會再是課堂教學的實施者，只是課堂教學的引領者，因而，教師以教學改革創新的規定為基本，自主創新自身的數學教學方式，使學生在數學習過程中，學得大量的知識。

一、教育改革對小學數學教學的規定

（1）讓課程內容更加完善和豐富。

基礎教育改革規定小學數學教師確立數學課程內容的教學方位，在進行教學品質提升、教學效率提升的同時，也要把別的層面的內容列入數學教學，確保學生在接納數學文化教育的同時，也可以接納別的層面的文化教育，我國規定對學生開展全方位文化教育，保證讓學生全面的發展，數學教師將教學內容與品德教育緊密結合，使小學生明白一些道理，如教小學生學，教他們了解養家糊口的艱辛，讓他們理解、關注爸爸媽媽，教他們認識時間的珍貴，了解到“時間就是錢財”，珍惜自己的時間，認真學習。

（2）發展小學生的能力。

小學教育中，數學教師應該重視塑造學生的創造力、邏輯思維能力，重視塑造學生的多個層面的能力，提升他們的綜合能力。在一些數學應用題的解釋中就能鍛煉小學生的邏輯思維，學生必須依據題型得出的答案開展剖析，掌握什么樣的學習方法是有效的，才可以對答題有協助。根據閱讀文章和剖析題型，鍛煉小學生的思維邏輯能力。在教學數學知識的同時，要重視對學生數學學習習慣和素養、能力的培養，讓小學生全面的發展，學習到更多的數學學習的方法。

二、小學數學教學方法

（1）融合學生的生活進行教學。

數學實質上是一門來源于生活的課程，它與日常生活有著十分緊密的聯絡，因而，數學教學不可以只是滯留在課堂上，教師要把教學內容與生活具體緊密結合，讓學生對生活中學過的數學知識有更充分的掌握，并能能夠更好地應用學過知識，小學生在跟著爸爸媽媽出門買東西時，可對所買物件的價錢開展計算，在鍛煉自身的計算能力的同時，也能夠幫助爸爸媽媽。教師在教學時還要注意和小學生們的生活相聯系，比如：在學習五年級下冊《長方體和正方體》時，教師可以讓他們尋找生活中的長方體和正方體，增加他們的生活經驗，讓他們在仔細觀察的同時，看到生活和數學習的聯系，進而從生活中尋找和探索數學知識，與生活具體緊密結合，讓學生能夠更好地了解知識。

（2）選用多媒體系統進行教學。

由于在小學數學教學中，有很多定義都過度抽象，只靠教師的描述學生了解的還是不夠全面，而多媒體系統又不一樣，現代信息技術自身就具備形象、生動的特性，很多教學內容都必須根據多媒體進行展現，那樣形象化的展現也可以使小學生對自身學過的知識有進一步的了解，更非常容易掌握在其中的知識關鍵點，提升課堂教學的總體教學效率，教師自身也務必能熟練地應用多媒體系統開展教學，讓小學生們的數學興趣在多媒體課堂中得到最大的激發，使小學生們積極的思考和進行學習。比如：在學習五年級上冊《多邊形的面積》時，教師可以使用多媒體向學生們展示多邊形，讓他們更清晰的認識到多邊形的樣子，再進行計算。

（3）提升學生的自學能力。

愛好是最好的教師，學生對數學的自學能力對其學習效果、學習能力有很大影響，數學學習具備一定的豐富性，要求學生有極強的思維邏輯，過去的教育是灌輸式、填鴨式的文化教育，這樣的教育對于學生學習能力的提升沒有幫助，會阻礙學生們的成長。因而教師在對學生開展數學知識的教學時，務必重視提升學生的自學能力，學生對數學知識產生了興趣愛好后，當然會善于學習數學，積極地對數學開展研究，教師在提升學生自學能力的同時，還應重視對學生的具體指導，用新時期的教育理念進行教學，讓小學生在課堂上集中精力，從而提升小學生對數學的自學能力。比如：教師可以在班集體里開展加減法比賽，比一比誰的速度更快，進步更大，應給予獎賞。小學生的心身均處在發育過程，且因為本身興趣愛好緣故及家中要素的影響，在數學習中，每個人的主要表現也不盡相同，教師注意到這種差別，對于不一樣學生的特性，選用不一樣的教學方式，以確保每一個學生都能學到并運用數學知識，緊跟課堂教學的總體節奏。教師在教學全過程中，要充分掌握每一個學生的情況，掌握他們在數學層面的優勢與劣勢，對于他們的缺陷選用不一樣的教學方式，并重視在課后練習對學生開展有關的指導，同時重視與生活具體緊密結合，確保學生可以充分地認識自己所解讀的知識，推動學生的數學考試成績的提升。

總之，小學數學教師要根據新時期的教學理念開展教學，為小學生們構建一個良好的、富有活力的課堂環境，激發小學生們的學習興趣并結合他們的實際生活進行教學，讓小學生們看到數學和生活的緊密聯系，提升小學生各個方面的能力。

參考文獻

[1]吳定國.改進小學數學教學方法培養創新技能[J].中外交流，2018：196-197.

[2]代勇.淺析新課標下小學數學教學方法創新[J].東西南北（教育），2018：144-144.

[3]李華.新課改下小學數學教學方法創新初探[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018：106-106.

[4]陰紅霞.對目前小學數學教學方法的創新分析[J].課程教育研究：學法教法研究，2017：264-264.

新疆喀什巴楚縣恰爾巴格鄉小學