新課改背景下高中體育教學有效方法探究

楊貴君 李彩霞

摘要：體育一直以來全是高中課堂教學中的關鍵內容，體育課程同語數外等課程一樣，全是高中的必需開展的重要學科。可是在傳統式教育理念與中國應試教育等觀念的影響下，很多學校為了更好地提升學生的高考分數而持續榨取學生體育鍛煉的時間，將高中學生的體育課用于授課別的學科的知識，造成高中學生體質無法獲得相對的提升。伴隨著在我國基礎教育的持續改革創新與發展，今年高考考試體育又造成了教育者的十分重視。在新高考改革過程中，高中教師要充足高度重視體育課堂教學工作中的進行，制訂合乎學生技術水平的體育課程目標，讓學生在豐富的體育社會實踐活動中提升體質，以做到德育教育的根本目的。文中主要探尋在新高考改革過程中，高中體育課堂教學中所存在的不足及處理對策。

關鍵詞：高考制度改革;高中體育;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-138

伴隨著我國的持續發展，對人才的培養的要求也愈來愈高。因而高中學生僅有逐步完善和提升本身的專業能力，才可以在未來變為對社會發展有積極主動作用的人。每年的高考也是為在我國選撥優秀人才的一個途徑，在新高考改革過程中，教師關鍵跟基礎教育改革的腳步，積極主動應對新高考改革過程中，高中體育課堂教學工作中所遭遇的挑戰，探尋體育教學方式并開展創新，以推動學生體質的明顯提高。當今，仍有一部分教師在進行高中體育教學階段中，存在一些不容忽視的問題。目前的體育教學理念管理體系中，存在眾多問題，例如：體育調查學科過度固定不動和單一，教師考評不足嚴苛，最后點評考試成績中缺乏對學生平常主要表現的得分等。這樣的體育評價指標體系只重視最后的結果而忽略了對學生日常主要表現的調查，不利學生體育能力的提升，也無法了解學生潛在性的體育技能。

一、教師要確立體育課堂教學的目標，引導學生開展豐富的體育實踐活動

應對新高考改革這一大的時代特征，教師應擺脫傳統教育意識的拘束，積極主動升級自身的教學理念，遵循德育教育的條件，確立體育課堂教學的目標，進行豐富的體育時間主題活動，推動高中學生體質的提升，為其將來的長久發奠定基礎。另外教師要重視塑造學生終生體育的思想意識，不但要使學生根據體育課程內容把握體育方法，也要使他們培養終生開展體育鍛煉的良好的習慣，讓體育課堂教學變成推動其全面的發展，使其獲益終生的教學活動。教師僅有確立了體育課堂教學的目標，才可以在目標的引導下進行豐富的體育時間主題活動，推動學生體質的全面的發展，已做到德育教育的根本目標。

二、教師應主動完善傳統的教學方法，不斷增加學生在體育課堂中的積極性

興趣是學生最好是的教師，因而教師在進行體育課堂教學的過程中能夠學生的個人愛好考慮，擴大體育課堂教學的內容，變化原來的單一教學方法，推動學生體育課堂教學參與性的提升。最先，必須教師對目前的體育教學內容開展深入分析與發掘，并融合學生的個人愛好與心理需求，擴大體育教學內容。例如：能夠在體育課堂教學中適度進行一些可以激發學生主動性的體育主題活動，像健身操、爵士舞、羽毛球等全是非常好的選擇。次之，教師要自主創新教學方法，能夠融合日常生活具體來進行體育課堂教學。生活是一個多種多樣的大舞臺，高中學生的很多個人愛好都來自日常生活。教師能夠正確引導學生從日常生活發掘體育資源，如：許多學生都喜愛丟沙包，在開展丟沙包比賽活動以前，教師能夠帶領學生用廢料的衣服褲子或一些面料來制作沙包。這樣的教學方法不但可以使學生在自身喜愛的體育主題活動中獲得充足的鍛煉，還能夠豐富體育課堂教學的資源，可謂是一箭雙雕之舉。

三、教師應優化體育教學評價方式，從科學規范的角度對學生進行點評

在新高考改革過程中，對學生開展體育點評工作中，不但能夠調查學生對體育方法的把握水平，能夠在點評過程中看得出學生對體育學習的心態，為學生將來在體育層面的發展具有一定的推動作用。最先，教師要態度端正，在開展體育點評時依照規范嚴苛評分;次之，教師高度重視每名學生所存有的主體差異，豐富考評的方式，這樣才能夠更為科學研究地調查學生的體育綜合性水準;最終，應在最后點評成績中反映出學生平常的主要表現，這樣能夠有效提升學生在平常課堂教學學習中的效率。搭建科學規范的體育評定管理體系不但可以推動學生體育水準的提升，還可以有效提升學生對體育鍛煉的高度重視。

例如，在學生完成體育教學活動后，教師應對學生在課堂中的表現，以及學生對專業體育知識或動作的掌握程度，進行合理規范的評價，這樣就能夠使學生了解自己對體育知識的掌握中存在哪些不足之處，從而在課余時間進行練習和彌補。同時，教師不應僅僅看到學生在的弱勢，對于他們完成較好的部分，教師應重點進行表揚，保證學生在體育活動中能夠不斷努力，增加學生積極參與體育活動的信心和勇氣，培養學生終身進行體育鍛煉的良好意識，這樣才能夠達到高中體育教學開展的最終目的，促進學生身體素養的不斷提升。

總而言之，在型今年高考過程中，教師關鍵跟教育發展的步伐，堅持不懈德育教育的條件，高度重視體育課堂教學工作中的進行，積極推進新的體育教學方式，提升學生的體育課堂教學參與性，用長久發展的角度，來塑造學生終生體育的意識，使學生的身體健康獲得全面的發展，進而推動在我國體育基礎教育的進一步發展。

參考文獻

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1.甘肅省涇川縣第三中學 2.甘肅省平涼理工中等專業學校