夯實家校合作基礎 共育自主學習習慣

曹旭

摘要：新課程改革強調，教師講教學的過程中要充分發揮學生的主動意識和探索精神，通過自主合作、積極探究的學習方式，引導學生在學習的過程中能夠更加的積極主動。為此，在新的時代背景下，教師在教學的過程中要關注到學生自主學習能力的培養，而在培養學生自主學習能力的過程中，家庭教育的力量是不可忽視的。教師要積極地與學生家長溝通，充分發揮家庭教育的作用引導家長能夠積極的與學校配合，實現家校合力，共同培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：家校合作;自主學習;行為習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在培養學生自主學習能力方面，家庭教育和學校教育的力量只有充分的結合，實現家校共育，才能夠更好地促進學生學習能力的提升，讓學生在學習的過程中更加的積極主動。為了實現這一目標，教師可以從以下幾個方面做起，夯實家校合作的基礎，讓家校共育在培養學生自主學習習慣方面發揮更重要的作用。

一、引導家長轉變觀念，以學生為主體

學習的主體性是自主學習的靈魂。只有充分發揮學生的主體作用，才能夠讓學生在學習的過程中更加的自覺，積極主動獨立地獲取知識，鉆研問題，學生的學習才能夠取得更明顯的成效，真正的實現知識水平的提升。在傳統的家庭教育中，家長往往習慣了應用責備和訓斥的方式對學生進行教育，強迫學生學習。在這樣的情況之下，學生的學習是被動的，而不是主動的，這顯然是與自主學習的理念相違背的他主學習。

在新課程改革不斷深入的背景下，學生的自主學習能力被提高到一個非常重要的位置之上，無論是在學校教育中還是在家庭教育中，教育者都要充分認識到自主學習對學生各方面能力提高的重要意義，充分發揮各方面教育的力量，實現教育合力，提高學生的學習效率，引導學生在學習的過程中能夠積極主動的有創造性的學習。由此，教師要積極的引導學生家長轉變教育觀念，要認識到自主學習能力培養的重要意義，同時使學生在學習的過程中，能夠積極地發揮主動性和創造性，讓學生能夠在家長的引導之下實現自主學習能力的提升，而不是在家長的強迫下去學習。只有讓學生主動的學習，學習效果才會得到明顯的增強。

在引導家長轉變教育觀念方面，教師首先要讓學生家長認識到培養學生自主學習能力的現實意義，讓家長用長遠的眼光審視培養學生自主學習能力的緊迫性。通過這樣的教育方式，家長能夠在教師的引導之下，在家庭范圍內指導學生學習，引導學生走上自主學習的軌道，充分發揮家庭教育的作用實現學生自主學習能力的培養。為了實現有效的教育目標，教師要將引導學生家長系統的學習新課程改革的核心理念和素質教育的基本觀念，讓家長能夠站在新的時代背景下對學生進行教育。

二、教師要給予家長輔導方法上的指導

在當今時代，許多家長已經關注到了家庭教育的重要性，也致力于培養學生的自主學習能力，但是在教育方法的選擇方面，往往存在著巨大的缺陷。許多家長對學生的輔導方式有失規范，缺乏科學性和系統性，這主要是由于家長文化素養不高和工作事務繁忙導致的。為此，在培養學生自主學習能力方面，教師要積極地與學生家長溝通，將科學合理的教育方法講給家長聽，以便于家長在對學生進行教育時，能夠在教師的指導之下，學生獲得持續健康的成長。

為了更好地實現這一目標，教師可以定期在班級內召開家長會。家長會要改變傳統的家長會形式，避免流于形式的做法，要讓家長在家長會上能夠有機會發言，教師也要充分發揮指導性的作用，讓家長學習科學的教育方法，而不是一味地對學生進行批評，通過這樣的集體“授課”，家長能夠在教育孩子方面學到更多的知識并應用到自身的家庭教育之中，真正的實現學生自主學習能力的培養。

三、發揮家長的監督和指導作用

要想實現學生自主學習習慣的培養，首先就要提高學生的自主學習能力，要讓學生認識到自主學習對個人學習能力提高和未來發展的重要意義。在新課程改革不斷深入的背景下，教師在課堂上已經關注到了學生主體性的發揮，但是僅僅依靠學校教育是完全不夠的，在家庭教育中，家長也要關注到學生自主學習能力的培養。例如，學生在完成作業時經常會遇到不懂的問題，這是他們習慣了向家長尋求問題的答案，一些家長會直接將答案告訴學生，事實上，這樣的做法對培養學生自主學習能力是十分不利的。家長要認識到自身行為的錯誤性，當學生在此出現類似情況時，引導學生對問題進行分析，發揮自身的指導作用，讓學生能夠將理論知識應用到解決實際問題的過程之中，通過這樣的自主探究，學生的自主學習能力得到了有效的培養。

結語

綜上所述，家庭教育和學校教育的重要作用都是不可忽視的。教師既要關注到學生在學校中的成長，也要關注到學生在家庭中的成長。要通過與學生家長之間的積極互動，讓家長樹立科學的教育理念，掌握正確的教育方法，在家庭教育中，對學生自主學習能力的培養起到引領和示范的作用，通過家校聯動實現學生自主學習能力的提升。

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