創客教育與學生社團建設研究

焦飛

摘要：隨著素質教育的不斷推進，教學活動的豐富性也在不斷地提升。在緩解學生學習壓力，豐富校園文化生活，鍛煉學生的自主創新、團結協作，弘揚個性，提升個人技能方面，我校學生社團做了積極的努力。其中科技類社團旨在培養學生對信息技術的興趣愛好，從而提升其信息技術利用方面的能力，在創新思維、動手實踐方面得以加強和提高，適應社會的進步和發展。創客教育作為一種全新的教育理念，和素質教育存在著共同點，因此，在社團活動中，對其進行滲透和應用，必能產生很好的效果。

關鍵詞：創客教育 科技社團? 信息技術 社團活動 實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

創客教育作為一種全新的教育理念，和素質教育存在著共同點，因此作為高中教育，充分利用好學生社團這一平臺，積極構建科技類社團，為學生的創新思維、動手實踐方面得以加強和提高，為教育事業服好務。

一、什么是創客？什么是創客教育？

創客一詞來源于英文單詞"Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計制造領域的典型表現。創客們作為熱衷于創意、設計、制造的個人設計制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創建一種更美好的生活。具體的就像李亦菲理事長說的：出于興趣與愛好，利用科技與藝術的手段，努力將自己的創意轉變為各種軟件或硬件作品的非專業人群。該定義強調：創意與制作的結合;科技與藝術的結合;硬件與軟件的結合。

創客教育是集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性。它主要以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識。

二、創客教育滲透到高中學生社團的意義

隨著社會的進步和發展，創客教育也正在被深度引入。大中小學都意識到，將創客文化引入學校，開展創客教育，是推行素質教育的良好路徑。學生以“創客”方式在學習過程中思考，綜合運用不同學科的理論，實現跨領域的融合，并不斷在設計中創造。通過各具特色、充滿活力的教育創客空間，通過教育與產業之間地聯動，必將培養出一批具有創新創業精神的一流人才。

學生社團是學生的主陣地，是學生張揚個性，發揮個人才華的舞臺，若能將創客教育與學生社團緊密結合起來，既能有效地利用各種資源，又能充分調動和發揮學生的積極性和創造性。因此，創建以創客教育為主的社團，開展相應的社團活動是很有必要的。

三、創客教育與我校社團建設

科技社是由專門老師指導、有共同愛好的學生參與的有關信息技術研究和信息技術使用的團體，主要的目的是引領社團當中的學生對信息技術有全面的了解，對其技術的使用有基本的掌握。目前，我?？萍碱惿鐖F有電子科技社和安卓逆向工程社，其中，電子科技社宗旨是利用信息技術工具，創造新事物，著重鍛煉學生的動手實踐能力。而安卓逆向工程社旨在利用信息技術工具，研究分析現有APP，從而學習編程方面的基本知識，鍛煉學生的創新意識。

四、創客教育在我校社團活動中的實踐

為了使社團活動更為高效，更能鍛煉學生，一方面指導老師會組織一些實踐性的活動，確立明確的主題讓學生在實踐中做分析和探究，有效地提升了學生的自主動手能力;另一方面，積極參加上級部門組織的各種大賽，在學習交流的同時激發了學生們的熱情。

1、社團活動設計。創客教育在科技社團活動中的實踐體現在活動設計方面。每次社團活動前，由社長在充分了解社員需求的基礎上和指導老師協商，制定活動內容、計劃和形式，從而充實活動內容，激發社員們的活動熱情，提高社團活動的效率。比如：有些社員對微視頻的制作非常感興趣，因此就可以組織一次社團內的視頻制作大賽。運用創客教育理念將視頻大賽的主題設計為團隊協作，鼓勵社員自我溝通，小組協作，目標是制作5分鐘以內的小視頻。最后對所有作品進行展示交流和評比。

2、社團活動開展。社團活動是結合學生社團的統一安排，社長自我組織，在遵循活動計劃的前提下進行的。活動的形式可以多樣化，針對不同的主題，采用不同的活動形式。

（1）集思廣益，形成自己的校本教材，推動創客教育在學校的普及。2016年，我們課題組幾位老師加班加點，搜集資料，編寫了《機器人競賽規則》、《攝影基礎知識教程》和《人工智能初步》三本校本教材，應用于平時的創客教育活動當中，效果非常好。

（2）開展創客講座，向社員介紹創客理念，調動大家動手，形成自己的作品。

（3）我校每年都有校園文化藝術節，其中包含手工藝作品展?？萍忌鐖F要充分利好這一平臺，發揮個人才能，團隊協作能力，創作出科技含量較高的作品。近幾年，科技社團的手工藝作品均獲得學校的獎勵。

（4）我校組織的校園科技展活動，一方面展示學生們的優秀作品，另一方面邀請外面的專家蒞臨指導，活動現場氣氛熱烈。

3.社團活動效果。對創客教育利用下的科技社團活動，一方面獲得目的性更強，更能體現和發揮學生的特長。另一方面是重視學生在具體活動中的交流和學習，這種交流不僅帶動了整體氛圍，還使越來越多的參與者獲得了新思路，掌握了新方法。第三方面是張揚個性，鼓勵創新，這加強了學生的自信力，為其創新打下了信心基礎。

創客教育這種模式在目前的教育實踐中運用越來越普遍，一方面是此種教育模式理念與素質教育所追求的目標具有一致性，可以全面地提升素質教育成果，另一方面是此種教育模式確實能夠有效地加強學生各方面的能力建設，具有實踐性效果。總而言之，在高中科技社團活動中積極地利用創客教育模式和思想，現實意義巨大。

參考文獻

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[3]付玉 淺談創客教育下的中學信息技術教學實踐研究[J].贏未來，2017，（14），0232。

陜西省咸陽市乾縣第一中學