小學高段語文作文教學探析

黃慧娟

摘要：小學階段是最初的寫作階段，在學生的未來學習和發展中起著重要的作用。為了提高寫作水平，學生需要在日常學習過程中不斷積累漂亮的單詞和句子。因此，小學階段教學復雜性主要集中在作文材料上。因此，教師應調查學生在學習過程中的問題，找到合適的教學策略，并不斷減少小學生對寫作的恐懼。

關鍵詞：小學高級語文;作品;訓練

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學生的語文基礎比較扎實，所以如今的小學語文教師在教學語文時應注意教學的全面性。作文教學是小學語文教學全面性的最重要環節。在這一點上，小學語文教師應意識到更新高級作文教學策略的重要性。但是，目前許多小學語文教師采用的高級作文教學方法存在一些問題。由于這些問題，小學語文教師必須投入精力解決這些問題，以便全方位提高語文作文教學的質量，然后培養與時俱進的人才。

一、當前小學語文作文教學中的問題

1.教師忽略情感教學

如今，當許多小學語文教師教授語文作文時，他們經常考慮將寫作技巧教給學生。該教學方法是根據應試教育理念開發的語文作文教學法，其目的是讓學生獲得較高的考試成績。盡管這種語文教學方法具有一定的優勢，但是卻掌握了很多技巧。學生寫的文章是相同的，沒有自己獨特的情感。此外，這種教學方法非常繁瑣，無法提高學生學習語文作文的熱情。許多小學生對這種教學方法非常反感，基于此，當今的小學語文教師在進行作文教學時應注意情感教學。

2.教師忽略閱讀指導

如今，許多小學語文教師在教學作文時忽略了閱讀教學。眾所周知，良好的閱讀指導可以使學生掌握大量的語文寫作材料，學生在寫作時會引用經典作品，并且文章會發光。今天的小學高級語文教師在教學構成時會忽略閱讀教學的原因是，小學語文教學要求教師與時俱進，如果教師組織學生教閱讀，那么作文的教學時間將被壓縮，教師的教學任務將難以完成。

二、小學語文高級作文教具分析

1.教師要注意情感教學

如今，小學語文教師應該充分意識到情感教學的重要性。在具體的教學過程中，小學語文教師應摒棄以教學技巧為重的傳統語文教學方法。教師可以運用情境學習來塑造情緒，使學生可以將自己的情緒完全融入論文寫作中，從而提高作文教學的質量。例如，當小學的語文老師教學生寫關于春天的文章時，教師可以帶學生出城，使學生受到啟發在春天的山上寫作，從而使學生的寫作不再局限于教室，撰寫的文章具有真實感，并且撰寫的文章具有感染力。

2.教師應注意教學閱讀

如今，我國小學的語文教師應該充分意識到閱讀對學生的重要性。在特定的教學過程中，小學語文教師可以使用問卷調查表來了解學生的閱讀傾向，然后根據學生的閱讀傾向向他們推薦文學作品。例如，教師可以向喜歡古典經典的學生和科幻小說的學生推薦諸如《西游記》和《三國小說》之類的文學作品。此外，教師還可以允許學生寫評論和記錄材料，以使學生了解自己對文學作品的感受，從而可以大大提高學生的寫作技巧。

3.鼓勵觀察生活，豐富學生的物質積累

通過向小學生教授作文，語文教師可以鼓勵學生隨時觀察生活并記錄下來，幫助學生收集資料，并為學生充分利用自己的作文技巧打下基礎。

隨著時間的流逝，每個學生都可以逐漸積累更多的重要材料，為學生有效的寫作實踐打下良好的基礎，并最終自然地鼓勵學生通過科學練習逐步提高自己的語文作文技巧。

4.重視寫作發展訓練，培養學生的創新寫作思維

在教學小學生時，每個年級的教師都需要更加注意擴大和有效地開展寫作教學活動，并發展學生的創新寫作思維。

例如，由于作文是語文教學中最重要、最困難的部分，因此，教師還將根據其他教學領域的作文目的，采取一些教學措施。在課程結束時，教師給學生分配了實際的作業，每個學生都必須利用課后的時間根據在課堂上所學到的內容重新閱讀和分析課文，然后給予充分的想象力和聯想力來擴展課文并創作出更豐富和更具創新性的文章，基于此，在下一堂課中，教師還留出一些時間來鼓勵學生們自由聚在一起，彼此討論和交流，以便每個學生都能激發出靈感并創造更多的創新。

5.鼓勵協作更正，并鼓勵學生發展寫作技巧

作文校正是語文寫作教學過程中的重要組成部分。任何一位表現出色的教師都可以更順利地完成學生設定的教學任務，并達到預期的作文教學目標。在小學教授高級語文作文時，教師應集中精力鼓勵學生進行改正，為學生提供相互交流的機會，并促進有意義的學生發展。

例如，在語文作文教學中，教師非常重視與作文校正有關的工作，并給予了很多精力，具體來說，當學生完成論文創作任務時，教師會將學生分為不同的組。同時，鼓勵每個小組中的學生閱讀彼此的文章并糾正其他人的文章，不僅指出了他們的缺點，而且善于發現亮點并發表積極的評論。在此過程中，每個學生可能會發現在幫助同學時沒有意識到的缺點，學生更容易接受同學的意見。

結束語：綜上所述，隨著時間的流逝，我國的小學教師應充分注意改善自己的作文教學方法。在特定的小學作文教學中，小學作文教師應摒棄傳統的語文作文教學方法，而應注重情感教學，注重閱讀教學，鼓勵學生積極寫作，以便小學生各個方向的寫作技巧都得到了提高，然后成為與時俱進的人才。

參考文獻

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