淺談立德樹人在業余游泳培訓中的地位

劉波

隨著社會的發展，游泳這項技能越來越受到人們的關注，特別是青少年，這項技能的學習大多數由校外組織完成。游泳培訓同學校體育一樣，即承擔著傳授運動技能，還承擔者立德樹人的根本任務，但是因為各種因素的影響，游泳培訓已經不能與學校體育一樣發揮出立德樹人的職能。因此針對“如何在游泳培訓中進行立德樹人的教育”這一問題值得每一個教練思考。本篇文章運用文獻綜述法、邏輯分析法等研究方法對游泳培訓中滲透立德樹人進行探究，為每一位教練員在游泳教學時進行立德樹人的教育提供參考依據。

蘇霍姆林斯基曾說過：“促進自我教育的教育才是真正的教育。”學生的心靈是神奇的、純潔的世界，播上思想的種子，就會得到行為的收獲;播上行為的種子，就會得到習慣的收獲;播上習慣的種子，就會得到品德的收獲：播上品德的種子，就能得到命運的收獲。身為一名游泳教練在傳授游泳技能的同時更應該明確立德樹人的根本任務。游泳培訓如何進行立德樹人，是值得我們每一個游泳教練思考的問題。

1 研究背景

隨著社會經濟的發展，青少年身體素質的下降，以及國家對體育的重視，促使體育培訓的發展，特別是游泳培訓最受人們關注。游泳培訓除了提高青少年身體素質和增加游泳這項技能外，還承擔著立德樹人的基本任務。因此，在游泳教學過程中教練不僅僅是一個知識的傳播者，更是要培養學生良好道德行為，促進學生健康道德行為的發展。作為一個游泳教練，應如何在日常課堂中體現立德樹人。

2 目前游泳培訓中缺少道德行為教育

游泳是一種體育項目，近幾年國家一直在強調將游泳列入到學校體育之中，并將游泳納入中考項目，但是由于大多數學校因學校場地設施的問題，不能將游泳納入學校日常體育教學中。因此絕大多數部分地區，游泳教學都是有個人組織的游泳俱樂部來承擔，游泳培訓原則上應該與學校體育課是一樣的，進行思想道德教育與技能學習同步，但是由于各種因素的影響，大多數游泳培訓俱樂部只是進行簡單的游泳技能的教學，卻忽視了教育中最重要的、最關鍵的思想道德教育。在游泳培訓中缺少道德教育的現象與原因，大概有以下幾種。

教練在游泳教學中沒有通過自身的言行舉止對學生進行思想道德教育，原因其一教練的責任心不強，其二，家長評價教練是否成功只拿孩子是否學會游泳這一個方面進行評價，導致教練忽略對學生的思想道德教育的重要環節。

家長在對待游泳培訓的態度不認真，導致部分教練忽視了對學生思想道德教育，原因其一家長認為自己是消費者把游泳教練同其他行業的服務員一樣看待認為自己是上帝，完全指揮教練的行為，其二教練沒有在家長面前樹立自己的教學態度。我個人親身見過一位家長每次讓司機送孩子來學習游泳，每次都要求教練下樓接小孩，上完課在送小孩到樓下等待司機，關鍵小孩已經是兩個初三的學生了。我個人認為這樣的孩子以后教育出來也很麻煩。

學生無時間意思以及在課堂中自我為中心，出現這樣的現象，部分教練依然不管不問，這導致了學生的思想行為出現了極大的錯誤。其一教練在教學過程中不能完全掌控學生，其二家長在面對孩子無理取鬧時不能及時的控制或者交給教練管理，主要這兩個方面導致了學生的思想道德不能上進。我親身經歷過一個小孩，在每次上課過程中都要按照他的要求進行，前幾節課我可以根據你的思想走，但是我作為一個教練不能完全聽從你的不合理建議，還有就是這位小孩的家長約我上課都沒有來上課，連續放了我三次“鴿子”之后我果斷的拒絕了這個小朋友，我個人認為這位小朋友，我即使教會他游泳，我也是失敗的。

3 如何在游泳培訓中進行道德行為培養

3.1 游泳培訓前

在學員進行游泳培訓之前，教練員應該與學員的家長進行溝通，聽取家長的意見，然后向家長表明自己對學員課程的安排，這樣一來可以使教練與家長統一思想。教練在課堂中對學員進行健康的道德引領，家長在課余時間也不停的對孩子進行道德灌輸，雙方面對孩子進行道德教育，培養學生養成良好的道德意識。

3.2 游泳培訓中

無規矩不成方圓，游泳培訓同學校課程一樣都需要相應的規則制度，規則制度是教學正常進行，也是向學生進行道德教育的基本途徑，我們可以根據不同學生的特點，有針對性把規則制度與講文明、懂禮貌、守紀律等結合起來進行立德樹人。

游泳教學的每一環節都不相同，都有其鮮明的特征，我們作為游泳教練要善于挖掘深層次的含意，結合不同的教材特征，培養學員不同的道德意識，從而進行立德樹人。例如：自由泳腿部學習，看其動作簡單，但是需要掌握需要進行大量的練習，其可以培養學生頑強拼搏、吃苦耐勞的意志品質。

在教學實踐中，我們要運用合理科學的教學方法，這是一個教練教學能力的體現，也是對學員進行立德樹人的有效途徑。我們要把學員的身心活動熟悉的掌握在心中，根據學員不同的身心特征采取不同的教學方法，利用不同的教學方法對學員進行立德樹人教育。

在游泳培訓課程，與課堂你相關經常發生，我們要善于觀察學生的言行舉止，及時處理事件，更具學生的言行舉止，做出正確的表揚與批判行為，提高學生辨別是非的能力，已達到立德樹人的教育目的。

3.3 游泳訓練中

隨著經濟的發展，家長也越來越重視孩子的游泳技術，不在僅限于學會游泳技術，而是不斷地提高游泳技術，游泳訓練的開展彌補了學校課余訓練在這部分的不足、同時可以提高基層游泳隊伍的水平為國家輸送體育人才做鋪墊，部分訓練隊經常會參加各種各樣的比賽，在比賽中的行為表現直接影響個人、學校、團隊甚至地區或國家的形象，因此，在游泳訓練中堅持立德樹人是非常有必要的。

在游泳訓練中，我們要進一步明確規則制度，用規則制度來明確指明隊員的行為規法，從而建立良好的道德意識和行為習慣。讓隊員樹立時間觀念，要求隊員在訓練中明確知道什么時候做什么事，在訓練中做到不遲到、不早退，在訓練過程中不偷懶、不折不扣的完成訓練任務。在訓練中教隊員在于隊友之間應該相互幫助，體現團隊精神，在生活學習中相互關系，在訓練輕松時應相互競爭，在訓練困難時相互鼓勵。同時，在訓練中適當是時候對隊員進行法律知識和中華美德教育，進一步加強隊員們的法律意識和美德習慣。

4 結語

在游泳培訓中，我們作為一個教練，不能只限于教會學員的游泳技能，也要正確的引領學員養成正確的道德意識和行為規范。我們在教學中要善于發現問題，并把握時間進行及時教育。這樣一來，學員通過游泳培訓不僅學會了游泳這一種技術，還進行了立德樹人教育，促進學員的全面發展。

（作者單位：貴州師范大學體育學院）