小學籃球教學的有效開展策略

宋靜

1 學習籃球運動的價值

1.1 身體素質方面

孩子在小籃球比賽中需要足夠的耐力支撐，通過耐力練習刺激人體的呼吸系統、循環系統、心肺功能等器官良好發育。小籃球比賽中的運球、傳球、投籃、身體對抗、快速奔跑、起跳、腳步移動等所有動作均需力量作為基礎。孩子們在正確的指導下，進行有規律的力量訓練，可以改善骨骼肌肉系統、提高新陳代謝率、刺激肌肉細胞生長，起到改善情緒、釋放壓力、健身減肥、提高運動能力、避免在運動中受傷等作用。靈敏性是指身體柔韌性、協調性、平衡性、加速度、爆發力等素質的綜合表現。少年兒童訓練靈敏性的最佳時期是6-12歲，通過籃球訓練可以促進孩子神經系統、反應能力、節奏感、空間定向能力的發展。

1.2 心理健康方面

小籃球運動實際上是成人籃球運動的縮小版，賽場上的打法也是千變萬化，能夠促進少年兒童的大腦發育和智力開發。孩子們通過小籃球的訓練和比賽，能夠充分感受比賽場上贏球時的喜悅和輸球時的沮喪。在家長和教練正確引導下，孩子們體驗這種悲喜交加的情緒轉換，可學會控制和管理情緒，學會面對失敗接受困難和克服挫折，提高他們承受壓力的能力。

1.3 團結與拼搏方面

籃球是集體競技項目，靠團隊合作共同拼搏來獲取勝利。進攻中的技戰術配合，如傳接球、掩護、突破、投籃、空切、穿插跑位等，每一次流暢的進攻、每一次成功投籃都是團隊協作的成果。防守中的團隊協作，如協防、補防、搶球、斷球等，每一次成功的防守換回寶貴的球權、為隊伍掙得進攻機會都是隊員們團結合作的結果。贏球時一起歡呼、分享勝利，輸球時共同承擔、一起反思。團結才能擰成一股繩，拼搏才會獲取勝利。這種體驗與感受會在潛移默化中培養孩子們團結與拼搏的精神。

2 小學籃球教學的有效開展策略

2.1 保障教學條件

一是籃球教學場地以及設施建設。籃球教學場地以及設施的建設是開展籃球教學的基本要求，只有擁有了合適的場地以及設施，教師才能進行籃球教育，學生才能參與籃球運動，學校才能組織籃球比賽。同時，應針對小學生的發育要求，制定合適的場地和設備，來滿足不同年級籃球教育需要。對于籃球場地和設施，學校還要及時進行維護和維修，加大對籃球設施的經濟投入，保障學校能夠擁有開展籃球教育的基本條件。

二是籃球專項教師的建設。籃球教師的專業水平對于教學成果具有決定性作用，這就要求籃球教師具有扎實的基礎知識和專業技術能力，還要有一定的思想政治素養和心理素養，才能高效地開展籃球教育。所以，學校應積極引進籃球專業人才，傳播先進的籃球思想和技巧;對本校體育教師進行培訓，提升體育教師對籃球知識、規則、技巧的掌握。教師自身也應進行自我管理和自我提升，設計科學合理籃球教育活動來吸引學生學習籃球的興趣，提升教學效率和教學水平。

2.2 結合籃球游戲

在新課標要求下，教師在教學過程中應創新教學方式，通過個性化創新教學提升小學生學習籃球的興趣，進而提升教學效果。教師應結合籃球游戲進行小學的籃球教學，這樣不僅能提高小學生對籃球運動的興趣，還能在籃球教學中體驗籃球運動與籃球競技的魅力。比如教師開展“木棍運籃球”游戲比賽活動，即兩名學生成為一組，利用木棍兩端來固定籃球，劃定一定的距離，進行速度比賽，且過程中籃球不能掉落。用趣味性和經濟性強的籃球游戲比賽項目來增加籃球教學的趣味性，提升學生對籃球運動的興趣，同時提升學生團結協作能力和競技精神，為培養全方位學生做鋪墊。因此，多樣化、個性化的籃球教學活動利于學生多方面地成長，提升學校綜合培養能力，對學生以及學校發展都有積極作用。

2.3 組織競技比賽

適當地開展籃球競技比賽，可以提升學生參與籃球運動積極性，讓學生在籃球比賽中得到鍛煉，培養學生的綜合素養。

例如，教師可以開展3V3半場比賽以及5V5全場比賽來讓學生學會打比賽，培養學生的專業技能。教師在賽前進行比賽規則以及相關基礎知識的教導，在學生熟練掌握、通過考核后進行比賽的規劃，由教師或者學生自行分配小組，以及組內成員定位，在賽前進行規則宣導以及提示安全注意事項之后正式開展比賽。由學生或者教師進行裁判工作，通過淘汰賽制進行小組選拔，最終選拔出前三名進行獎勵，而且對其他小組要進行安慰獎勵。通過比賽，教師可以培養學生交際能力、團結合作能力，磨煉學生的意志，提升學生的籃球專業水平，進而持續培養學生學習籃球知識、參與籃球運動、探究籃球技巧的積極性，對于學生全面發展具有積極作用。

3 結語

籃球運動是一項復雜多變、充滿對抗性的競技運動。由于當前我國小學籃球教育還存在一些常見問題，這就需要教師引進先進教學技術和理念，提升教師能力和素質，要積極地進行自身管理、能力提升，設計合理的教學方法，提升學生運動興趣、運動技能、團隊合作能力，達到完成教學目標的目的。

（作者單位：安徽省合肥市新站高新區第七十一中學）