淺談游戲教學在高中體育教學中的應用分析

吳晴英

在教育體制改革的背景下，對各個階段教育都提出了一定要求，需要得到教師的重視。其中在高中體育教學的過程中，為了幫助學生更加高效完成知識教學，教師需要適當?shù)倪\用游戲教學法，這樣可以通過游戲活動來引導學生參與學習，激發(fā)學生的學習熱情，促進教育效果的全面提升。基于此，本文主要圍繞高中體育教學中游戲教學的運用，并闡述了實際教學對策，僅供參考。

在高中教育階段，不僅需要加強對學生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的重視，同時應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，避免在應試教育下影響學生的知識學習，促進課程教學效果的提升，為學生的學習及未來發(fā)展提供更多幫助。因此，在高中體育教學的過程中，教師需要通過游戲教學法的運用，引導學生積極參與學習，激發(fā)學生學習的熱情，促進教學有效性，彌補傳統(tǒng)教學所面臨的問題，提高高中體育教學效果，促進高中生綜合素質(zhì)的提升。

1 高中體育游戲教學的重要意義

高中體育游戲教學主要就是通過游戲的方式進行，促使學生處于放松的狀態(tài)學習知識，幫助學生更好接受課程內(nèi)容的同時，還可以簡化課本知識學習，并為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，以便于學生更好的接受課程內(nèi)容。而且針對高中生來講，其每天需要面臨各個學科的學習壓力，經(jīng)常會受多種因素限制影響學生的心理健康，所以要想有效解決這一不足，教師應該盡可能優(yōu)化體育教學方案，緩解學生學習壓力的同時，鍛煉學生的身體素質(zhì)。與此同時，在通過游戲法開展體育課程教學的過程中，教師應該適當?shù)膶χR進行優(yōu)化，制定良好的教育目標，不斷尋找體育教學的方向，有效的對知識教學進行優(yōu)化與完善，從而幫助學生高效完成知識學習，促進學生綜合能力的提升。除此之外，體育游戲教學還應該具備啟示性，合理的將先進的授課方式融入到高中體育課程教學當中，更加注重于學生自主學習，為學生提供充足的機會及時間，有效的進行引導，提高高中體育課程教學效果。

2 高中體育游戲教學的主要對策

2.1 優(yōu)化體育游戲內(nèi)容的選擇

針對高中體育教學來講，要想全面保證教學的有效性，教師必須要加強重視，并根據(jù)自身的理解有效對體育課程進行優(yōu)化，這樣可以選擇符合學生心理特點及年齡段接受的知識，并通過將其與游戲整合，全面發(fā)揮教學的有效性。再加上高中體育內(nèi)容較多，并不能所有體育內(nèi)容都運用一種游戲形式，這不僅無法提高學生學習的興趣，同時會對學生產(chǎn)生意向的限制，只有不斷的進行優(yōu)化，并合理的荀澤，才能夠保證游戲教學的針對性。例如，在籃球運動教學的過程中，教師可以根據(jù)實際情況以主體的形式開展教學，并引導每個學生都參與，激發(fā)學生運動的熱情。再比如度安排類型運動教學時，教師可以通過體育游戲作為支撐，以競賽及追趕的形式開展，這樣學生能夠積極參與游戲，從而在參與體育游戲的過程中放飛自我，更加深刻掌握體育要點的同時，鍛煉學生的身體素質(zhì)，發(fā)揮體育課程教學的效果。

2.2 保持體育游戲的趣味性

高中體育教師在實際開展游戲教學的過程中，要想確保體育游戲始終保持趣味性，則不僅需要合理的優(yōu)化游戲的運用，同時應該分析游戲課程教學主要內(nèi)容，并有效的對游戲形式創(chuàng)新，選擇更加具備針對性與趣味性知識，提高教育教學效果。因此，教師在教學過程中應該加強對競技精神滲透的重視，通過多種經(jīng)濟活動來引導學生參與。但是，高中生的身體不斷發(fā)育完善，同時有部分學生身體素質(zhì)較差，教師在開展體育游戲前可以通過小測試站網(wǎng)購學生的身體情況，確保可以適當?shù)恼{(diào)整體育游戲強度，避免學生有抵觸心理而無法完成教學。只有適當?shù)倪M行優(yōu)化與完善，才能夠發(fā)揮體育游戲教學的效果，彌補傳統(tǒng)教育教學面臨的問題，為學生的學習及發(fā)展提供更多幫助。除此之外，針對體育游戲的趣味性來講，教師必須重點分析，并掌握當前游戲開展現(xiàn)狀，只有有效的進行優(yōu)化，才能夠發(fā)揮體育游戲的高效性。

2.3 保持教學的自主性

高中體育教師在游戲教學的過程中，需要對當前游戲教學情況有著充足的了解，并適當?shù)倪M行游戲優(yōu)化與創(chuàng)新，注重引導學生自主參與游戲?qū)W習，發(fā)揮游戲教學的重要意義。例如，教師在制定游戲教學的過程中，應該對游戲整體設(shè)計有著一定的把握，并通過對設(shè)計意圖的掌握，體現(xiàn)教學主體及教學路徑，培養(yǎng)學生的自主學習意識，在游戲教學的過程中千萬不要出現(xiàn)壓抑學生天性，確保可以基于學生充足的時間與機會，促使學生能夠全身心的投入到體育游戲活動的那個中，并將自己的感想所表達，這樣不僅可以保證游俠教學的順利進行，同時能夠為日后的游戲創(chuàng)新與完善打下良好基礎(chǔ)，最大化發(fā)揮游戲教學在高中體育應用的優(yōu)勢。

3 結(jié)束語

總而言之，在高中體育教學過程中，教師需要重視自身的責任，分析當前體育教學面臨的問題，并通過游戲教學法的運用，引導學生積極參與學習，激發(fā)學生的學習興趣，組織學生積極參與學習，最大化發(fā)揮教育的意義。而且通過游戲教學不僅可以優(yōu)化傳統(tǒng)教學，同時能夠緩解學生的學習壓力，促使學生更加高效完成重點知識學習，促進學生綜合水平的提升，最大化發(fā)揮高中體育游戲教學的效果。

（作者單位：福建省龍巖市永定區(qū)城關(guān)中學）