創新小學體育教學方法，提高課堂教學效率

胡慧

小學生活潑，容易被外界事物吸引，對任何事物都有很強的興趣。興趣是小學生學以致用的前提。因此，小學體育教師根據小學生的興趣愛好制定有針對性的教學內容顯得尤為重要。這就要求小學體育教師在教學過程中，轉變教學方法和教學觀念，豐富教學內容，尊重小學生的個性化發展，根據小學生之間的差異，因材施教。在體育教學中，激發小學生學習體育的欲望，促進小學生身心發展，促進課堂效率的提高，提高小學體育教學質量，促進高效小學體育課堂的建設，從而提高教學效率，促進小學生的全面發展。

1 創新小學體育教學方法的意義

從國家和民族兩個層面看，經濟全球化的持續、深入發展，使體育文化交流日益頻繁，體育文化已成為世界經濟發展的一個重要領域，并發揮著重要作用。在小學階段，是一個人身心發展的重要時期，體育教學不僅僅是一項體育或課程，它更是一種精神的傳承，是對蘊涵在其中的民族文化和精神的傳承。學生是國家的未來和希望，創新小學體育教學方法，提高教學效率，促進學生全面發展，能更好地傳承體育精神。

從國民基本素質的層面上講，小學階段是人身心發展的重要階段，也是提高認知能力的關鍵階段，對學生的成長和發展具有不可比擬的重要意義。體育文化已成為世界各國在全球化背景下進行文化交流的重要渠道，其傳播方式日趨多元化，更能反映一國和地區的政治、經濟狀況。由于小學階段的特殊性，小學體育教育已成為我國體育事業發展的基礎階段，創新體育教學方法，提高教學效率，培養小學生的體育精神，對提高我國國民的基本素質，促進國家發展，具有一定的現實意義。

新體育與課程標準提出，不僅要單純地提高小學生的體育技術能力，而是要根據小學生的興趣愛好，結合健康教育的內容，制定有針對性的教學內容。因此，小學體育教師必須突破傳統教學觀念的束縛，改變教學方法，在滿足新課改要求的前提下，開展有趣味的體育活動，激發小學生的學習興趣，實施新課標。

2 創新小學體育教學方法的方法

2.1 構建高效的小學體育教學課堂

小學體育教師要根據實際情況設置情境，集中小學生的注意力，這樣才能使小學體育教師更好地導入體育知識內容。小學教師既是知識的傳遞者，又是小學生的大朋友，能在教學活動中很好地互動，能鼓勵學生進步，能尊重小學生的個性發展，能促進小學生身心全面發展。中小學體育教師在教學過程中，應遵循“以人為本”的原則，充分調動學生的積極性、主動性，對學生進行綜合分析，提出有針對性的教學方案，使學生健康成長，為今后的學習提供有力的保障。

2.2 設置多元的小學體育教學資源

體育課教學資源創新包括兩個方面：一是運用課堂科技手段展開生動形象的教學，告別傳統口述教學;它主要運用于室內體育教學中，向學生展示體育項目的技巧，通過豐富的畫面和生動的講解，加強學生的體育理論基礎建設，還可以在課堂上加入一些優秀的體育健將的成長歷史影視材料，通過向學生展示過程，強化學生的體育精神，增強學生的堅韌性格，有利于后期的體育教學順利開展。二是充分利用學校資源，積極與其他學校或校外運動館、健身場所進行有效合作，在器材供應和比賽組織等方面，加強學生的拓展機會，在與其他學校學生比賽中，逐步提高學生的體育技能，在競爭中培養雙方的友誼，做到共同成長，共同進步。體育課教學資源的創新，極大地推動了小學體育課的向前發展，為小學體育課效率的提高提供了保證。

2.3 應用趣味的小學體育教學方式

小學生喜歡有趣味的活動。體育課的目標是通過體育鍛煉提高他們的身體素質，發展小學生的運動能力。所以為了達到這個目的，可以把課堂設計成學生喜歡的、熱愛的，而不是總是一成不變的。老師在課堂上經常用到的一些游戲，如：你做我猜，兩人三足，趣味跳繩，風楊柳，破冰游戲等等，都成了教學上的亮點。比如制作一個“警察抓小偷”的游戲來鍛煉學生的反應能力，根據不同學生的不同特點，給學生不同的角色，然后發出口令讓學生快速反應。在長距離耐力訓練中，老師可以用蛇跑、跑過障礙物、互相追逐來比較誰跑得更快，這樣學生就可以在比賽中提高身體素質，得到充分鍛煉，還可以提高學生的學習興趣;在體能訓練中，老師可以用“小球追大球”、小組賽比較哪一組投得遠等方式，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中完成學習目標，提高身體素質。酷暑時節，老師組織學生進行趣味比賽。寒冷時節，老師帶領學生創作舞蹈。豐富多彩的教學方法使體育課更具趣味性，課堂氣氛和諧愉快。

3 結論

當今社會的發展背景下，教育事業的發展越來越受到人們的關注，我國在教育領域開展了一系列的改革活動，體育教學活動在新課程體系要求下也得到了廣泛的重視。由于小學階段是人的成長和發展的重要時期，因此小學體育教學活動也受到各方的關注。通過教學方法的創新，不僅提高了體育課堂教學的質量，而且大大增強了學生的鍛煉效果，間接幫助體育教師盡快完成教學任務。體育教師要積極培養自身的創新意識，積極改革和創新教學方法，正視學生的主體地位，重視對學生的培養，才能真正促進小學體育課堂教學效率的提高，促進學生德智美全面發展。所以，小學體育教師在注重教學質量的同時，也要注重課堂教學的方法和手段，通過不斷的探索和創新，找到一套能提高課堂教學效率的方法體系。

（作者單位：明溪縣第二實驗小學）