初中體育教學中體育游戲的應用

蔡厚文

摘要：隨著教育事業的不斷發展，社會各界對初中體育的關注度持續上升。同時，初中體育教學負擔著培養學生體育技能的重任，也肩負著豐富學生精神世界的目的。因此，許多專家學者開始研究如何提升體育教學質量。調查研究，體育游戲在初中體育教學中起到了積極的作用。通過體育游戲增加了體育課堂的趣味性，培養了學生的學習興趣，而且還培養了學生團隊協作意識，促進了學生身心健康發展。所以，文章通過論述體育游戲在初中體育教學中的作用，提出了如何在教學導入環節、技能教學環節、教學結束環節應用體育游戲，以期可以提高初中體育教學中的體育游戲應用水平。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;應用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-108

一、體育游戲在初中體育教學中的作用

（一）激發學生的學習興趣

在傳統體育教學中，教師通過示范后，讓學生進行反復練習，從而達到掌握體育技能的目的。這種教學形式枯燥沉悶，很多學生都為無法在體育課堂上找到情緒釋放的通道，也提不起學習興趣。對于正值青春期的初中學生而言，體育游戲比訓練活動更具吸引力。通過體育游戲的方式，改變了學生對體育課堂的刻板印象，降低了體育技能學習的難度，可以發揮出學生的主觀能動性，讓學生在課堂上除了掌握體育技能以外，還能夠增加學習自豪感，激發學生對體育課程的學習興趣。

（二）培養學生的團隊意識

體育游戲的開展一般都是以團隊的形式進行，每個團隊成員都會因為團隊的勝利而感到光榮，也會因為團隊的失利而感到失落。將團隊型的體育游戲融入到體育教學中，不僅可以讓學生在競爭中快速掌握體育技能，而且還能夠培養學生的團隊協作意識。雖然體育游戲具有一定的娛樂性，但是其也不乏規范性，體育游戲都需要制定游戲規則，學生要在規則下想出獲得勝利的辦法，以促成學生的規范意識。而團隊意識和規范意識的培養，不僅能夠促進學生各科學習成績的提高，還可以幫助學生提升適應能力，積極主動融入社會。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用

（一）在準備活動環節中應用體育游戲

在體育教學開始之前，教師都會安排學生進行準備活動，一方面是讓學生的注意力轉移到課堂上來，另外一方面是讓學生的身體機能充分調動起來，避免體育活動中受傷。準備活動是體育課堂開展的必要程序，一般準備活動都是跑步、做操、拉伸等方式，學生很難在準備活動中找到體育學習的樂趣，對后續的體育教學也不能集中注意力。因此，教師在準備活動環節中就可以應用體育游戲，快速吸引學生的注意力，改善傳統準備活動的枯燥感。

例如，在準備活動中，教師可以采用穿梭跑的方式，讓學生分成A、B兩組，A組學生根據教師指定動作變換方向做定位操，B組學生在A組學生中間穿梭跑，如果B組學生在穿梭跑的過程中碰到了A組同學，那么該學生就會被淘汰。在B組同學完成穿梭跑之后，A、B兩組交換任務。在穿梭跑體育游戲中，教師將體操與跑步結合起來，避免了單獨做體操、跑步的枯燥，使得整個課堂氣氛都變得活潑起來，學生的運動興趣也被有效激發。這樣學生在準備活動中不僅身體各項機能得到啟發，而且也激發了學生體育學習的積極性。

（二）在技能教學環節中應用體育游戲

在初中體育教學中，體育教學的主要目的是為了實現體育知識和體育技能的學習，提升初中生的整體體育水平。在傳統的教學方式，體育知識一般是采用灌注式的教學方式，學生很少能夠真正學會體育理論知識;體育技能一般是采用反復訓練的教學方式，不僅讓學生感到很疲憊，而且還會讓學生喪失學習興趣。因此，為了改變體育教學現狀，在體育課堂上融入體育游戲是非常有必要的。

例如，在籃球教學中教師如果單純讓學生進行定位投籃，學生的興趣熱情就會慢慢消退，因此為了避免技能學習的枯燥性，教師可以在投籃訓練中加入體育游戲的元素，讓投籃教學變得歡愉起來。教師可以將學生進分成若干小組。第一名學生負責防守，第二名學生負責進攻投籃，第二名學生命中積一分，然后第二名學生變成防守方，第三名學生開始進攻，以此類推。命中率高的學生獲得勝利。通過體育游戲，將枯燥的定點投籃技能學習，變成了一種對抗性的游戲，讓正處青春期的初中生充分展現出他們的活力。

（三）在教學結束環節中應用體育游戲

在體育教學結束時，學生經歷了一堂課的體育訓練，不再適合開展高強度的體育游戲，很多教師習慣在教學結束環節中對本節課進行總結，主要是指出學生在訓練中存在的問題，會讓整個課堂氣氛迅速降溫。因此，教師在教學結束環節中安排一些輕松愉快的體育游戲，不僅能夠對整堂課程進行總結，鞏固知識，還能夠改善學生對體育課的刻板印象。

例如，在結束籃球傳球課程之后，教師在教學結束環節中可以安排學生進行“籃球與乒乓球”的游戲。教師將學生分成小組，小組圍成一個圓圈，指定一個人從順時針或者逆時針的方面開始游戲，第一個人說“籃球”，將籃球傳遞給下一個人，第二個人說“乒乓球”，則不傳球，做投籃動作，如此交替進行，中間出現錯誤的學生要為大家表演一個節目。這個輕松愉快的體育游戲，不僅可以放松學生的情緒，還可以增進學生之間的信任感。

三、結語

綜上所述，在初中體育教學中應用體育游戲具有非常深遠的意義，不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠培養學生的團隊意義，加深學生對體育知識的理解，讓學生意識到體育鍛煉是一個充滿樂趣的過程。隨著新課改的推進，初中體育教學變得更加重要了，教師需要不斷更新教學理念，巧妙利用體育游戲，來提升體育教學質量，促進初中生的身心健康發展。

參考文獻

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[2]魯輝.探究初中體育教學中體育游戲的應用現狀與發展前景[J].體育世界（學術版），2018（02）：130+128.