矛盾與出路

摘要：隨著各地初中生源的大量增加以及現有普通高中招生規模的限制，某種程度上出現了相當數量的初中畢業生無法進入普通高級中學入讀的“上學難”的情況；但另一方面，國家多年來一直大力扶持和推進職業教育，而職業院校特別是中等職業學校每年都敞開招生，并且對在校學生提供多方面的優惠和幫助，可問題的現狀是這些職業院校每年都招生困難，辦學冷清。上述矛盾值得我們認真反思，并且為有效化解這一困境嘗試性地提出某些合理化建議尤為必要。

關鍵詞：中等職業教育；教育觀念；師資；學校管理

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0108-02

最近幾年，隨著我市（山東省泰安市）各縣、區初中生源的大量增加以及現有普通高級中學招生規模的限制，某種程度上出現了相當數量的初中畢業生無法進入普通高級中學入讀的“上學難”的情況。對此無法進入普通高中的學生及學生家長反應強烈。但另一方面的情況是，國家多年來一直大力扶持和推進職業教育，對各級各類職業院校給予多方面的財政和政策的支持，而職業院校特別是中等職業學校每年都敞開招生，并且對在校學生提供多方面的優惠和幫助。可現狀是這些職業院校每年都面臨著巨大的招生壓力，招生困難，辦學冷清。上述矛盾值得我們認真反思，為有效化解這一困境嘗試性地提出某些合理化建議就尤為必要。

一、問題與困惑

對所有學生及其家長來說，升學考試可算是決定命運的考試，能否參加升學考試—無論是中考還是高考—中考出好成績，直接決定著學生能否順利進入高一級學校就讀。而升學考就被賦予了擇優選拔性、激烈競爭性、殘酷淘汰性的特征，無論在傳統的升學教育模式下還是在現在的素質教育模式下，這些特征短時期內都同樣有效。實際上，這種選擇對學生本人及其家長和所在學校而言并不是一個太理想的結果，相反，會帶來很多意料之中的負面效應。這正是我們應該仔細分析并詳加探討的一個問題。

首先，這些在中考中失利的學生一般學習基礎和學習能力較薄弱，這當然是他們中考失利的直接原因。當他們通過種種方法進入普通高中后，面臨著如何順利適應高中階段學習的艱巨挑戰，這對他們而言無疑是一個巨大的學習的和心理的沉重壓力。試想，第一，以他們的學習成績將來考大學的希望是很小的（當然不排除個別例外，也不是說考大學是學習的唯一目標）；第二，這些學生在學習上背負著沉重的壓力，自尊心也會受到某種程度的打擊；第三，由于他們搞不好學習所以往往在其他方面表現出不安分、不守紀律（思想素質低紀律觀念差的學生當然只是少數，這里決不是說學習差的學生守紀一定差，而只是作一種一般的邏輯可能性分析），這給學校班主任老師以及整個學校的管理也會造成了一些不必要的負擔。

其次，如果不是選擇入讀普通高中而是進入中等職業學校學習，就會是完全不同的情況。如果說上普高對他們有種種不利因素的話，那么上職高則對他們有不少優勢。一是學習壓力相對較小，職業學校主要進行相關的職業技術教育和教學、訓練，對學生的學業基礎相對要求較低，所以一般而言學生只要積極參與、勤奮練習就不存在跟不上學習進度的現象；二是對未來發展而言，與上普高不同，學生可以學到應用性很強的專門技術，還可以通過校外實習等途徑及時進入社會實踐，鍛煉提高自己的應用能力，這對學生未來發展的是至關重要的；三是上職業學校的學生每年可以享受到國家的專項經濟補貼，在一定程度上緩解學生經濟上的負擔。

二、比較與分析

我們要問的是，為什么很多基礎較差的學生寧愿選擇在普通高中“受罪”而不去職業學校“享福”呢（當然這里的‘受罪’與‘享福’多少有點比喻的意義，沒有任何重此輕彼的意思）？這是一個看似令人困惑的問題，但仔細分析，卻凸現了學生家長教育觀念的滯后以及中等職業教育發展中存在的亟待解決的系列重要難題。

首先是學生家長教育觀念的滯后問題。的確，“上學無用論”在社會上，尤其在廣大農村曾經廣有影響，即使在今天仍有這種落后觀念；但更多的人則是相反，他們堅持認為一個人有沒有前途就看能否考上大學，因為他們認為考大學才是唯一的途徑。另一方面，他們對職業教育很不了解，尤其有很多誤解，所以堅決不讓孩子入讀職業學校。

其次，最根本的是職業學校自身辦學存在諸多問題，在社會影響上還沒有樹立起應有的積極的號召力。首先是師資問題。由于種種復雜的原因中等職業學校在師資配備上還不太理想，使這類學校專業教師、管理人才相對缺乏，如此一來學校的教育教學質量和效果就很難得到提高，這也是導致人們認為在職業學校學不到什么這一嚴重誤解的主要原因。其次是學校管理問題。職業學校跟普通學校不同，他們不像普通中學那樣學生大部分時間是在教室里上課、學習，而是有更多的自由時間，這大大加重了學校的日常管理負擔，而一旦管理上稍有松懈，學生就可能出現種種不守紀的行為和現象，帶來很多復雜的問題。這一點實際上也是很多家長不想送孩子上職業學校的重要原因之一。

三、可能的出路

國家之所以不斷加大對職業學校的支持力度，一是因為職業教育可以提高勞動者素質，為社會發展、經濟建設提供合格的應用型、技術型人才，二是通過教育的多元化措施對不同階段的學生進行合理分流，建構更加合理和完善的國民教育體系，提升整個民族教育的質量和水平。但是正如以上分析所指出的，目前的職業教育存在諸多問題和矛盾，既在某種程度上影響了職業教育的正常發展，也使相當數量的適齡學生錯失了更為恰當的求學路經，值得我們認真反思，努力解決。

首先，繼續加大國家各級政府部門對職業教育的扶持力度。除了財政的支持外，最重要的還是通過各種適當的培養機制為職業學校培養、配備足量的專業教師隊伍。這當然是一個龐大的系統工程，不可能一蹴而就，只能逐步推進。只有具備一支完善的高水平的職業教師隊伍，職業學校才有可能真正發揮其特殊教育機構的獨特優勢，培養出合格的專業技術人才，也才能就此擴大辦學的社會影響，增加招生的號召力，改善辦學條件，推動職業教育穩步高質量發展。

其次，職業學校切實加強學校管理。對學生的管理工作既可能是職業學校的薄弱環節，也可能是職業學校實現突破發展的關鍵。人們可能有這么一個誤解，即職業學校的學生一般而言可能在道德品質、紀律觀念等方面的表現不太令人滿意，或者說學校在這一方面的要求上不是太高。這是一種錯誤的觀念，因為無論是普通高中高生還是職業高中生，既然都是學生，那么在紀律要求和品質教育上應該就是一樣的，職業學校學生沒有任何特殊之處，甚至要求應該更為嚴格，不然的話如何能保證他們在文化課基礎較差的條件下成才、成事、成功呢？所以無論是職業學校學生本人還是學校管理者一定要認識到加強紀律教育和行為規范管理的重要性，這既是保證職業學校學生成才的基礎，也是改變社會對職業學校誤解和偏見的關鍵環節。

再次，重視和加強對職業教育的宣傳。前文曾提及，社會上很多人尤其是農村學生家長對職業教育非常陌生，甚至因不了解或者誤解而存有不必要的排斥心理，這是影響職業學校招生的重要因素之一。究其原因這主要還是因職業學校宣傳力度不夠，所以，在不斷提高學校師資隊伍建設、加強學校管理從而提高自身辦學質量的基礎上，職業學校還應該通過種種手段的途徑加強職業教育宣傳、學校辦學成績宣傳，吸引更多的學生積極進入到職業學校學習，這無論是對滿足社會發展需要，還是對推動職業學校發展，以及對更多學生提供一個更為適當的求學發展道路，都是至關重要的。