小學體育教學中安全意識的培養

陳志琳

摘要：小學體育教學的基本目的就是完成對學生的基本體育技能和安全意識的培養，特別是面對小學生活潑好動的特性，體育老師更需要做好對其的安全意識灌輸。本文則是對在體育教學中培養小學生安全意識的探析，以希望學生能夠從小形成良好的安全意識，從而助力其的健康成長。

關鍵詞：小學：體育教學;安全意識

前言

校園安全一直是學校和教育部門十分關注的地方[1]。在小學教育中，學校也十分注重對學生安全意識的培養。而小學體育教學中往往涉及到較多的運動，從而存在很大的安全風險，因此，在體育課中對小學生進行下意識的安全意識培養則十分有必要。本文將從以下幾個方面進行討論。

一 合理安排課堂預備活動

體育課作為活動量最大的課程，老師在正式開課前需要做好充足的預備活動，以幫助學生拉伸韌帶、調整身體狀態，從而能夠很快進入運動狀態，以讓學生在運動中完成對其安全意識的培養[2]。首先體育老師需要充分認識到課程的特別性，認識到安全意識的培養不單單是對學生進行知識灌輸，還可以通過對學生進行安全行為的引導。其次老師需要明白雖然小學生天性活潑好動，但是并不代表體育課前就不需要預備活動。預備活動不僅是為了調整身體狀態，也是為了讓學生從小養成良好的運動習慣，做好在大量運動前的身體調整工作，以幫助其獲取正確的鍛煉價值。例如在慢跑鍛煉中，有學生會出現肌肉拉傷、抽筋等現象，而這種并沒有激烈運動或對抗中出現的傷情，絕大多數都是由于學生對安全意識的認識不夠而并沒有使身體活動充分造成的。因此，小學體育老師需要耐心讓學生傳達預備活動的重要性，并且可以通過唱歌等方式進行引導式教學，以增強學生活動的積極性。

二 充分利用室內體育課堂

體育課是一堂典型的戶外課，但是體育老師也需要做好室內課的預案工作[3]。例如面對大雨、烈日等不適合戶外活動的惡劣天氣，老師應該將學生集合在室內體育場館或空閑教室內，通過視頻等輔助方式向學生傳遞安全意識。又由于在小學階段的學生對枯燥無味的知識點并不感興趣，因此，老師可以播放具有安全教育意味的動畫短片，以吸引學生注意力。例如在預備動作的教學上，雖然預備動作簡單，但是由于學生年齡小，學習能力有限，老師需要通過視頻播放、現場講解等方式反復教授以保證動作的準確性，從而讓學生能夠充分調動自我的身體，實現活動目的。同時，老師還可以向學生播放相關安全事故危險性的視頻，以起到警示學生的作用。當然老師也不能只等惡劣天氣，需要主動對一學期體育課室內外教學內容進行合理安排，以讓學生在理解的基礎上牢記安全。另外，在安全意識的培養上，老師還應該向學生現場演示相關急救措施，不過考慮到學生年紀小等原因，老師應該重點向學生講解出現抽筋、肌肉拉傷等的表現，讓學生明白身體負荷可能出現問題，及時停止運動，避免造成嚴重后果。

三 做好安全意識教育的延伸工作

在對小學生安全意識的培養上，體育老師起著重要的作用，但是由于體育課程有限，并不能完全覆蓋學生整個的運動時間段[4]。因此，體育老師需要做好對安全意識教育的延伸工作，充分利用學校大課間活動的機會，以完成對學生安全意識的反復灌輸，同時需要加強與學生及家長之間的溝通，以了解學生的鍛煉興趣，從而做好針對性的教育安排。首先，體育老師需要認真排查學校體育器材的安全性并教育學生如何進行安全檢查，同時在學生開展相關器材的運動時，要求學生必須進行自我檢查，并在確保安全的情況下進行活動，從而使學生不論上課與否，都能養成良好的自檢習慣，例如在雙杠活動上，要求學生檢查螺絲釘是否松動等情況。其次，老師需要了解學生近期的課外運動，從而針對個項對學生進行相關安全意識的灌輸，且在條件允許的情況下，可以引入課堂。例如小學生大多喜歡輪滑、跆拳道等具有一定刺激性的運動，因此，老師就要加強告訴學生對頭部、膝腕等的保護，佩戴合格的頭盔、護腕等，在對學生進行安全意識培養時，不忘給出安全措施。

四 結束語

總之，小學體育教育是為了讓鼓勵學生運動，培養其科學、合理的鍛煉理念，以讓其在一個安全的環境下提升自我的身體素質，從而給助力其的健康成長。因此，體育老師在開課時需要充分做好技能學習和安全意識培養相協調的教學工作，以讓小學生在得到適當鍛煉的情況下，能夠不斷提升自我的安全意識，從而讓其真正健康、快樂的成長。

參考文獻

[1]王軍.中小學體育課堂教學安全隱患及應對策略研究[J].青少年體育，2019（10）：91-92.

[2]鐘洋洋.體育教學過程中的運動安全教育理念研究[J].決策探索（中），2019（09）：15-16.

[3]鄭政治.小學體育教學中安全防護工作的路徑探討[J].亞太教育，2019（08）：132.

[4]張寶權. 小學體育教學中安全隱患的規避及應對策略[C]. 中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會.中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會2019全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集.2019：454-455.

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