淺析高中地理教學與現代化的融入

摘要：隨著教育的不斷深入推進，高中地理教學也存在著很多的問題，我們需要對癥下藥，結合當前教育出現的問題去進行合理的解決，尤其是傳統的教學模式容易讓學生產生抵觸情緒，要讓信息化教學并不能完全融入到學生的生活當中。本文就從高中地理與現代化融入的意義出發，淺談如何將現代化技術與地理教學很快的融入起來。

關鍵詞：高中地理;現代化教學;教學意義;教學策略

引言：

地理教學本就相對于其他文科科目來說，邏輯思維能力較強。，所以老師在教學的過程中，并不能像其他學科那樣籠統地結合書本去講授，需要將現代化理論知識和技術融入到教學過程中，幫助學生厘清學習思路，培養好的地理學系習慣和學習方法。學好地理是高中生需要掌握的基本技能。學校如何順應教育改革的發展，結合學生的學習能力，遵循客觀規律去轉變思維方式將地理與現代化充分融合在一起是當前所需要做出的轉變。學生將地理知識與現代化生活聯系在一起，運用在實際生活里更好的順應了時代的發展需求。

一、高中地理教學與現代化融入的意義

（一）有利于豐富課堂內容，多樣化教學

在高中地理學習過程中，學生的壓力增大。在高中地理教學的時候將課堂教學與的現代化緊密融合，有助于幫助學生培養一個良好的地理思維能力和邏輯性。在教授的同時，優化課堂設計老師認真的對待每一節地理課將知識點與與生活緊密聯系在一起，擴大學生的認知，滿足學生的學習需求。地理教學不單單只是一門學科，老師要在課堂上賦予地理教學更多的生命力和活力，讓學生將地理知識更好地運用在日常生活中。

（二）有利于提高學生的思維能力和眼界

地理本就是一個發現和探究的學科，地理學科滿足了學生對于外界的好奇心具有強烈的人文素養可以培養學生的洞察能力。教授地理不能僅僅向學生傳授書本上的知識需要利用課外知識去拓展學生的眼界，讓學生對地理這一學科產生濃厚的興趣。轉變方式課堂觀念運用現代化的教學工具去推動教學的發展，為學生創造教育活力。通過視頻音頻等調動學生的感官帶來別樣的體驗，借助現代化信息技術突破空間和時間的限制，讓學生身臨其境感受到濃厚的地理人文情懷，提高地理學習興趣，更好提升地理成績。

二、將地理與現代化技術融合的方法

（一）借助現代化技術展開趣味教學

運用現代化的技術可以開展豐富多樣的教學內容，例如教授高中農業地域類型這一章節上，針對不同地區的農產品的特征，用多媒體技術展現出來如在南方種植水稻北方種植小麥，而現在孩子大多都在城市生活并不了解小麥、水稻是什么樣子，在大屏幕上用圖片或者視頻的方式進行展示，并且將種植過程、農產品的形狀特征都用PPT等方式展示出來，加深學生的印象，更有利于強化該知識點的學習。在講授世界地理更應當運用多媒體技術，畢竟大部分同學對于世界地理的學習會比較陌生，因為本就是中國人，在講授中國地時具有相對較高的人文素養和家國情懷，老師授課的壓力較小。對于世界地理大多數學生沒有去過國外，或者說了解甚少，所以更需要借助現代化技術去融入到地理教學過程中，幫助學生拓展眼界豐富學生的知識儲備，讓教育過程更好地進行下去。結合現代化手段教學可以拓展知識面，帶動學生更好地去學習地理。

（二）轉變教育觀念，運用科學的手段進行教學

高中的教學壓力較大老師的教學任務也較重，但這并不意味著老師需要因循守舊用傳統的方式進行教學法，應該轉變思維轉換自己的教育觀念，運用科學的手段進行教學。尤其在地理的教學上將高中地理與現代化技術充分融合，用現代化的眼光去看待當前的地理教學，將地理不僅僅當作任務一樣向學生教學，寓教于樂，改變教學模式，擴大學生的眼界，豐富教學生活。在高中的實際教學過程中，因為涉及到高考這一升學壓力，老師在教學中更加注重學生的成績，往往忽視了學生的學習興趣和能力，所以在教學的過程中，應當充分的考慮學生的學習要求用現代化的技術去進行輔助，鍛煉學生的地理思維能力，并且在課堂上用充分的積極性去感染學生，在現代化的技術下，學生身臨其境的去感受學習氛圍去領略地理給自己帶來的愉悅感，促進地理的學習，也幫助學生養成良好的學習習慣。

（三）因材施教，有針對的進行教學

地理教學也應當有針對性地進行。在進行現代化教學的過程中，運用發展的思維去看待學生的學習，因材施教，對于不同學生采用不同的學習方法去進行教學，增加學生對于地理的敏感度更好地去幫助學生改善自己的學習習慣帶來別樣的學習體驗，加深學生對于知識點的理解和運用。作為高中地理老師充分學習現代化知識和技術在并且在課堂上進行合理運用，盡量讓每一個同學感受到地理學習的重要性以及地理學習的意義，加強師生之間的溝通協作，并且在課外多與學生進行溝通交流，全面地了解學生也更好地在課堂上運用恰當的手段去輔助教學。在教學過程中不斷地完善自己的教學方法和教學要求，注重學生的學習習慣和興趣培養，這樣可以夯實學生對于知識點的鞏固和提升，鍛煉學生的邏輯思維能力更好的促進學生全面發展。

結束語：

高中的地理教學是非常重要的，將地理教學與現代化的緊密融合，用現代化的思維去看待地理的教學任務，這也對于老師的專業能力提出了要求，老師要遵循當前教育的發展需求，及時采用現代化的技術去輔助學生的地理學習，幫助學生提高地理成績，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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[2]屈春艷.淺析高中地理教學方法的創新[J].文理導航·教育研究與實踐，2014（11）：119-119.

作者簡介：趙瑋（1984.10），男，漢族，江蘇宿遷人，工作單位：江蘇省淮陰中學，碩士，中學地理高級教師，研究方向：高中地理教學。