體育游戲在初中體育教學中的應用及影響

李波

摘? 要：為了進一步提高體育鍛煉的效果，有必要提高學生的積極主動性，使他們參與體育鍛煉，為學生創造良好的體育氛圍。體育游戲是學生最受歡迎的內容之一，教師可以使用它來幫助學生鍛煉身體，加強師生互動，并鼓勵學生朝著良好的趨勢發展。游戲本身非常具有競爭性和趣味性，因此它可以迅速吸引學生的注意力并讓學生積極參與其中。本文通過探討體育游戲在初中體育教學中的應用對策，希望更好地提升學生體育素質。

關鍵詞：體育游戲;初中體育教學;對策

體育教學在提高學生的身體素質和發展基礎體育中起著重要作用。為了適應新的教育水平，為了滿足學生的教育和發展需求，體育游戲已開始不斷融入初中的體育課程。通過更新傳統的體育教學模式，還有效地增加了課堂學習的樂趣，這激發了學生的學習熱情，有助于實現教學目標。

一、體育游戲在初中體育教學中應用的影響

（一）促進學生正確的認識自我

初中生的思維還不成熟，興趣是激發他們參與學習的重要動機。可以看出，在初中體育教學過程中，喚起學生的興趣，使學生正確地認識是至關重要的。利用游戲的教學方法，很多體育游戲都是從生活的現實中衍生出來的，更符合初中生的所見所聞，可以增加教學課堂的趣味性，是初中教學的首選方法學生們。通過體育游戲，學生可以對生活有更深刻的了解，也可以發現自己在體育活動中的優點和缺點。另外，許多體育比賽需要團隊合作，這有利于學生團隊合作水平的形成。

（二）幫助學生創新意識與能力提升

初中體育中游戲教學法的引入，豐富的游戲內容，使學生更加活躍，提高學生的創新能力非常重要。在實施體育游戲時，學生可以鍛煉他們觀察事物的能力和識別力，從而使他們的形象思維轉變為抽象思維，并豐富他們的感知知識。使用各種體育游戲，讓學生自己親身參與，提高自我練習能力和創新思維能力。

（三）鞏固和提高學生的技術動作

當學生接受新內容時，他們會對認真、積極地學習和練習。最后結束的時候，也仍然很活躍。平時他們經常在課堂上呈現呆滯、興趣低下、缺乏專注力的狀態，在實踐中缺乏嚴肅性以及感覺乏味。因此，該技術無法很好地整合和改進。使用游戲來協調運動技巧的內容復習，效果會有所不同，并且學生將在競爭氛圍中產生新的感覺并獲得良好的復習效果，從而可以提高獲得技能的良好整合和改進。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用對策

（一）不斷提升教師的素質

在新課程改革的過程中，重點更多地放在雙向教育上，重點在學生的主體性上，發揮教師的引導作用，可以積極地將學生的吸引力引到課堂上。對于初中體育教育而言，游戲教學法的運用效果還取決于教師的素質。考慮到現階段體育教師素質參差不齊，有必要做好體育教師的培訓工作，不斷提高初中體育教師的工作效率。作為初中體育老師，還應該能夠學習創新，培養終身學習的觀念，避免學習先進的教學觀念并提高自身的有效素質。

（二）建立體育興趣小組

在初中體育課程教學時，教師要完善體育教學的工作內容，采取游戲的方式實施體育教學，學生喜歡體育游戲，因此要提高他們的興趣，應注意團隊的作用，需要科學有效地對學生進行分組。為了促進小組之間的競爭，有必要合理地組織和指導小組之間的競爭，在此過程中，要培養學生的團隊合作和協作意識，并培養強烈的集體榮譽感和責任感。在體育課中，教師可以根據每個學生的興趣和喜好靈活地將他們分組。同一組學生是對特定運動和項目感興趣的學生，同一組的學生可以在競爭與合作中不斷交流，互相促進，共同進步。這種由自由組成的學習小組，在組織游戲活動的過程中，可以充分激發學生的體育鍛煉熱情，逐步從被動學習向主動學習轉變，并通過滿足自己的愛好，有效地提高了體育課程的學習效果。

（三）結合實際情況選擇游戲內容

首先，教學要求必須與體育游戲中所含的要點相同。其次，根據學生的需求，不同類型的教學所呈現的游戲應該有所不同。在進行球類運動時，為幫助學生伸展韌帶和裸關節，老師可以要求全班在操場上慢跑并遵循給出的指示。例如，如果老師說數字是8，則需要8個學生組織在一起，沒有組織在一起的學生被淘汰并受到懲罰。此外，無論比賽的時間和順序如何，都必須對比賽進行合理的計劃，教師必須采取合理的措施。在課程開始時，學生不會集中精力，過于放松和興趣不足。教師可以在教學中引入游戲來吸引學生的注意力。以足球教學為例，老師可以安排所有學生參加墊球游戲，看看誰能堅持到底。如果不能確定獲勝者，則難度會增加，使用墊球游戲來激發學生的熱情并激發他們的興趣。通過將體育游戲與體育運動結合起來，學生不僅可以玩游戲，還可以發展運動技能并從游戲中學習。

（四）制定標準的游戲規則

在使用體育游戲時，教師不能沒有教材的輔助，應該將體育游戲與教學內容聯系起來，并進行設計以反映體育游戲的效果。在設計運動游戲時，教師必須首先為運動制定適當的規則。具體規則包括比賽領域、獎懲措施等。游戲表現在可玩項目、方法和角色上。在設計游戲時，教師可以為游戲預先制定詳細的規則，以便學生在開始游戲之前可以了解規則。通過這種方式，學生可以在體育比賽中遵循基本原則，以激發他們的潛力，并在誠實公平的環境中提高技能。因此，制定游戲規則和游戲內容非常重要，有助于更好地發展體育游戲教學。

結論

總之，在初中體育教學中使用體育游戲可以激發學生學習運動的熱情，使學生在運動游戲中提高比賽意識和團隊意識，還可以幫助他們增強心理素質。初中體育教師應充分認識體育游戲的應用價值，將體育游戲融入體育教學的全過程，為學生營造和諧愉悅的體育氛圍，更好地實現教學目標。

參考文獻：

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[2]楊玉霞.“拓展游戲”進入高校體育課堂的意義及可行性[J].體育學刊，2008：70-72.

（作者單位：湖南省郴州市嘉禾縣第二中學，湖南? ?嘉禾? ?424500）