德育在小學英語學科教學中的有效滲透

賀欣

摘要：在英語教學中對學生實行德育教育，不僅能夠使學生掌握英語知識，而且能夠加強學生的道德教育，促使學生德智共同發展。本文就小學英語學科在教學中滲透德育教育的方法進行簡單論述。

關鍵詞 小學英語 德語教育 教學滲透

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-229

正文：德育教育貫穿整個教學工作，同時也是教育工作的核心。對于小學階段的學生來說，他們思想開闊、分散，對外界事物具有極強的好奇心。這個階段如果得不到正確的引導，極容易在成長的過程中發生偏差，因此需要老師在教學實踐中對學生進行德育教育。本文就小學英語教學中進行德育教育滲透的方式方法做簡單論述。

一、深入挖掘教材中的德育教育元素

教材作為知識載體，它在內容設置上不僅包含了學生應掌握的基礎知識，而且也涉及了情感教育、道德教育等等。因此，若想將德育教育與英語學科進行有機結合，并且在學科中滲透德育教育，就需要教師能夠深入挖掘教材中蘊涵的德育元素，然后有針對性地制定教學計劃。另外，老師還要找準德育與智育融合的焦點，進行自然銜接、無形滲透。對于小學階段的學生來說，通過日常英語口語問候的形式，可以對學生進行禮貌教育。例如每天打招呼用到的Good morning 、Good afternoon、Nice to meet you 、Hello、 How are you等等。又比如：《Those are panda》教學中，老師可以借助這節英語課程對學生進行動物保護教育，無論在動物園參觀動物還是在學校或戶外碰到一些小動物時，都要有保護之心，做到不虐待、不殘害。又如《It’s time for PE class》教學中，老師可以教育學生養成時間觀念。無論在學習上還是生活上都要嚴格遵守時間，做一個守時守紀律的好學生。現在的小學生時間觀念較差，對自己的時間管理還需要加強，在學習或生活中他們往往會因為貪玩或其他原因耽誤時間影響學習，因此老師就可以抓住這個機會對學生進行德育教育，使其養成遵守時間的習慣。又如《Happy New Year》中，老師可以為學生創建一個新年情境，并且在情境中穿插一些新年禮儀或者新年習俗教育，讓學生重溫傳統節日里所包含的優秀文化，感受中華民族獨有的文化底蘊。而對于其中一些優秀的文化遺產，老師要教導學生繼續發揚和傳承。

二、挖掘教材中的情感元素

在小學英語教學中，老師除了研究課本中的英語教學策略外，還要深入挖掘教材中的情感元素，讓學生能夠一邊學習英語知識一邊接受情感教育。例如在《Where is Lucy from》教學中，老師可以讓學生分別扮演來自不同國家的人物來進行句型的練習。當學生熟練掌握英語句型之后，老師可以讓學生認識各個國家的國旗，而對于我們中華人民共和國的國旗，老師則需要借助這堂課進行重點介紹，對學生進行德育教育。例如老師可以為學生系統地講解五星紅旗中五顆心的代表含義以及國旗的故事，讓小學生能夠接受愛國主義教育。另外，老師還可以利用多媒體教學設備為學生展示一些我國國力強盛的圖片或視頻資料，讓學生親眼看到、親耳聽到國家迅速發展的實例，讓學生在體驗國家繁榮昌盛中增強愛國主義情感。

三、教師言傳身教進行德育滲透

對學生進行德育教育最直接的方式莫過于老師的言傳身教。一位積極樂觀、認真負責、嚴于律己的老師本身就是榜樣，能夠在無形之中起到教育作用。小學階段的學生具有極強的模仿力，因此老師應當用自己的人格魅力力爭為學生樹立榜樣形象，讓學生能夠自覺跟隨老師的樣子嚴格要求自己。為此老師應當在日常教學時認真嚴謹的對待每一堂課程，教育學生做事要踏實。在跟學生交流時，能夠以和藹的態度與學生暢談，教會學生團結友善。另外在生活上老師也應該做到舉止文明、儀態大方。最后，老師也應該努力提升自己的專業素質，在板書書寫時做到美觀流暢，英語范讀時能到抑揚頓挫，讓學生感受到英語語言的魅力，從而提升學生的英語興趣。在校園里老師可以主動和學生進行英語打招呼，一方面培養學生的禮貌禮儀，一方面鍛煉學生開口講英語的膽量，當老師主動跟學生say hello時，學生定能感受到老師的平易近人，自然也會樂意與老師互動。當學生通過自己的努力取得好成績時，老師可以及時進行鼓勵：“You are great”。 當學生幫助老師完成某項工作時，老師可以由衷地對學生表示感謝：“Thank you”這樣師生在朝夕相伴的時間里，學生自然會受到老師魅力的感染和熏陶，使自己變成一個懂禮貌有素質的好學生。

英語作為外來語言具有較大的文化差異。要想讓學生學好英語就需要學生學習相應的文化因素，所以將德育教育與英語學科進行有機結合并不是一件易事，但是如果老師能夠在教學實踐中善于發現兩者融合的契機，并且發揮自己的聰明才智將教學資源進行合理整合與開發就可以在英語教學活動中有的放矢，這樣在英語學科中滲透德育教育也定能夠取得一定成果，讓學生不僅能夠掌握英語知識，而且能夠收獲良好的品質。

結束語：由此可見，在小學英語學科中滲透德育教育是一件長久且艱巨的任務。需要老師在英語教學時對教材進行深入挖掘，并且將德育教育完美融入其中，讓學生無時無刻都能接受到德育教育，成長為品學兼優的全能人才。

參考文獻

[1]宗玲玲.德育在小學英語學科教學中的有效滲透[J].英語廣場，2020（09）：134-136.

[2]范衡山.小學英語教學中滲透德育教育的實踐研究[J].當代家庭教育，2020（01）：166.

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