在語文教學中如何培養小學生的閱讀興趣

黃美娟

摘要：語文課程的學習重在知識積累，而知識積累又離不開閱讀。因此，在小學語文教學課堂上，提高學生的閱讀能力是教師應該重視的問題。而興趣又是學生學習的內在動力，教師想要提升課堂教學效果、提高學生的閱讀效率，就要激發學生的閱讀興趣，引導學生主動閱讀、享受閱讀。本文主要對語文教學中如何培養小學生的閱讀興趣策略進行了有效的探究。

關鍵詞：語文教學;小學生;閱讀興趣;教學現狀;實施策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

長久以來，閱讀一直是語文課堂的重點，且貫穿在語文教學當中，閱讀能力不單單是衡量學生文學素養的標準，同時也是發展智能、奠定寫作基礎的關鍵。隨著新課改的持續深入，教育部門對小學語文閱讀教學提出全新的要求，即教師要注重培養學生閱讀興趣，幫助其養成良好的閱讀習慣，以此使其綜合素質得到有效發展。為了積極響應新課改的號召，小學語文教師必須積極轉變教學理念，以教材作為基礎，不斷探索與研究有效的閱讀教學方法，以此激發學生閱讀興趣，使其能夠在閱讀學習中發揮自身自主性與能動性，從而順利實現閱讀教學目標，使學生在有效閱讀中切實喜歡上語文學習，為將來更好的發展奠定堅實的基礎。

一、現階段小學語文閱讀教學現狀分析

一方面，并未關注學生情感體驗。在新時期的教育背景下，小學語文課堂教學更加注重發展學生的個性，因此閱讀教學也要充分凸顯個性化。教師要有效借助閱讀素材調動學生的情感，使其能夠主動思考，進而深化其情感體驗。然而，當下依然有部分教師習慣于傳統教學模式，一味地向學生灌輸知識，致使學生只能被動學習。雖然其成績會獲得一定提升，但卻極大地損耗了學生的學習興趣，且其個性化思維也難以形成。

另一方面，課外閱讀量不夠，阻礙了綜合素質的發展。現階段，不少小學語文教師認為，將課內閱讀完成就夠了，但其實不然，有效開展課外閱讀除了有助于拓寬學生視野之外，還有助于學生形成一定的閱讀習慣。然而，大部分小學生的課后時間被補課、興趣班占據著，能夠進行自主閱讀的時間少之又少。除此之外，教師并未注重課外閱讀也影響著學生的閱讀態度，學生只會將閱讀當作一項任務，并不會注重感受其內在情感。

二、小學語文課堂教學中有效培養學生閱讀興趣的實施策略

（一）構建良好的教學情境，增強學生情感體驗

傳統理念下的小學語文閱讀教學，教師通常會將大量時間耗費在學生對文章片段的反復閱讀中，而忽視了情感體驗。然而，情感體驗是閱讀過程中不可或缺的部分，只有能夠與作者產生情感共鳴，才會進一步理解文章內涵，且這種情感激發對學生寫作能力的提升也具有十分積極的意義。

以小學語文教材中關于《富饒的西沙群島》一課為例，為了將學生帶入到美麗的海島中，讓其切身體會西沙群島富饒與其散發的魅力，教師可以借助多媒體設備在大屏幕上充分展現西沙群島秀麗的風光與豐富的物產。在情境得到動下，學生便會不由自主地對課文內容展開聯想與思考，從而不僅有助于帶動學生閱讀興趣，同時也能夠使學生直觀感受祖國的大好河山，從而形成愛國情感。

（二）以讀為本，調動學生的閱讀積極性

所謂以讀為本，即讓學生在閱讀過程中體會人物心境，從而深化對課文的進一步認識，調動其閱讀積極性。現階段，小學語文教師應該注重引導學生多閱讀，并在閱讀過程中感受文章主旨與人物思想。

以小學語文教材中《釣魚的啟示》一課為例，課文中描寫道：“我和父親得意地欣賞這條漂亮的鱸魚。”為了使學生能夠更好地體會作者當時的心境，可以故意強調“得意”二字，引導學生與作者產生情感共鳴，從而提升閱讀時的情感性，將以讀為本的形式充分體現出來。通過這種閱讀方式，有助于學生充分發揮主體性，使其真正體會到閱讀帶來的樂趣。新課標對小學不同年級學生的閱讀量提出了明確的規定，為了豐富學生閱讀量，教師應該積極引導學生開展課外閱讀，以便幫助學生健全人格、提升人文素養。

（三）積極設置懸念，發展學生思維能力

在小學語文閱讀教學中，教師借助課堂提問積極設置一定懸念，可以使學生對閱讀內容產生期待，從而在閱讀過程中更加關注人物性格特點和彼此間的關系，形成濃厚的閱讀興趣。教師可以抓住小學生的強烈好奇心，引導其積極思考，從而使其思維能力得到良好的發展。

以小學語文教材中《將相和》一課為例，在課程導入階段，教師可以引導學生對將、相、和三個字展開分析，討論將與相之間是否和呢？什么原因致使將相之間不和？學生帶著疑惑展開閱讀學習，可以一邊閱讀一邊思考，從而理清文章脈絡，深入解讀課文內容。通過設置懸念的方式，學生的“期待”由始至終均貫穿于閱讀學習中，學生的閱讀興趣被充分帶動起來，誘惑也成為學生積極閱讀的驅動力。

結語

綜上所述，為了能夠幫助小學生形成閱讀習慣，使其盡情遨游在知識的海洋中，小學語文教師必須注重在日常閱讀教學中培養學生閱讀興趣。構建良好的教學情境，增強學生情感體驗;以讀為本，調動學生的閱讀積極性;積極設置懸念，發展學生思維能力等，以此有效提升學生的語文素養，為其更好地學習與發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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[2]郝瑜.小學語文教學中培養學生閱讀興趣的策略研究[D].蘭州：西北師范大學，2016.