一網情深　潤化童心

摘 要：網絡是一把“雙刃劍”，從積極層面而言，網絡加速了信息的傳播與流動，提高了人們生活的便捷程度;從消極層面而言，網絡中的負面內容對小學生的健康成長產生了巨大的危害。基于此，本文首先分析了網絡環境下小學班主任德育面臨的挑戰，如沉迷游戲、網絡暴力、錯誤觀念等，繼而探討了網絡環境下小學班主任的德育對策，包括以立德樹人為宗旨、以科學用網為關鍵、以家校合作為保障等。

關鍵詞：網絡環境;德育;小學班主任

中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）05-0079-02

引 言

早在宋代，司馬光便在《資治通鑒》中提出“德者，才之帥也”的觀點，凸顯了道德在人發展中的核心地位。小學生正處于成長發展的初始階段。引導學生樹立正確的道德觀念，是班主任的重要工作。隨著網絡信息技術的不斷發展，我國已經步入網絡時代。網絡在便捷人們生活的同時，也帶來了一些問題。涉世未深的小學生非常容易受到網絡中不良內容的影響，出現道德偏差、行為失衡的問題。因此，小學班主任必須重視網絡環境下的小學生德育工作。

一、網絡環境下小學班主任德育面臨的挑戰

（一）沉迷游戲，喪失學習熱情

網絡游戲是網絡文化的重要組成部分，具有一定的成癮性。移動網絡的迅猛發展與大屏智能手機的高度普及，降低了小學生接觸網絡游戲的門檻。不少學生將課外時間消耗在了網絡游戲上，甚至出現了沉迷游戲的問題[1]。家長為了方便與孩子交流，過早地給孩子配置了智能手機，進一步滋長了孩子玩游戲的欲望。為了躲避家長的管教，一些孩子夜間偷偷躲在被窩里玩游戲，遲至凌晨兩三點才睡覺，更有甚者通宵玩游戲，由此帶來的結果便是學生學習熱情持續降低，課堂學習中注意力難以集中，學習成績一落千丈。近年來，隨著網絡直播的興起，游戲直播獲得了很大的發展。一些學生沉迷于游戲直播，甚至會盜用家長的金錢刷禮物，如浙江某四年級小學生為給游戲主播刷禮物，盜用了母親卡里4萬元錢。網絡游戲也增加了兒童行為失范的風險，如2012年咸寧市發生的小學生為充值游戲幣盜竊2.2萬元的案件。

（二）網絡暴力，損害學生健康

自網絡誕生以來，網絡暴力便隨之而來，嚴重損害著學生的健康。摻雜著暴力元素的網絡游戲為數不少，如CS游戲中的開槍“爆頭”、絕地求生中的暴力殺人等。小學生特別是低年級小學生的分辨能力不強，容易受到網絡暴力的影響，乃至模仿其中的行為[2]。此外，不少網絡游戲需要聯網完成，如王者榮耀等。小學生聯網的對象不可控，聯網對象在游戲過程中進行的言語暴力，也會影響到小學生的行為。網絡暴力對小學生的健康成長有著非常大的危害。高年級小學生容易模仿網絡暴力行為，助長了校園霸凌，嚴重影響了其他學生的身心健康，也破壞了校園和諧、友愛的氛圍。模仿網絡游戲，也對小學生自身的安全帶來了很大的影響，如13歲少年沉迷某款網絡游戲，模仿游戲中翻墻跳樓動作而身亡。

（三）錯誤觀念，影響學生思想

小學生正處于“三觀”形成期，其思想觀念具有不穩定性，容易受到錯誤觀念的污染。網絡具有很強的開放性。大量錯誤觀念在網絡中傳播，這給學生的健康發展帶來了很大的風險，也加大了班主任德育工作的難度。例如，2014年以來，我國短視頻平臺發展迅猛，短視頻用戶已經突破4億人。但短視頻內容良莠不齊，如抖音、快手中經常可以刷到拜金的視頻。這不利于小學生樹立正確的金錢觀，甚至會誘導小學生走向違法犯罪的道路。又如，網絡中充斥著消極、負面的情緒，而這些情緒具有很強的感染性，容易讓小學生失去生活的希望。比如，2013年江西省九江市發生了3名小學生相約自殺的事件，引起了極大的社會反響，而網絡中的錯誤觀念就是誘發此事件的重要原因。

二、網絡環境下小學班主任德育對策的思考

（一）以立德樹人為宗旨

黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，凸顯了立德樹人在當今教育事業發展中的中心地位。立德樹人有著深厚的歷史基礎和巨大的現實意義，為教育發展提出了新的要求。網絡環境下的小學德育要以立德樹人為宗旨，采用顯隱結合的教育方式。顯性教育以課程、實踐活動為主，有著明確的目的、組織、資源、方案，在德育中發揮著基礎性的作用;而隱性教育主要采用環境育人的方法，具有“潤物細無聲”的特點，能夠在潛移默化中實現德育目標[3]。班主任一方面要開展網絡教育主題班會，另一方面也要從學生的身心特征出發，營造良好的網絡使用氛圍。學校也要圍繞網絡安全主題，做好校園環境、教室環境的裝扮工作，如在櫥窗欄向學生展示沉迷網絡游戲的危害，對學生起到警示作用;利用每周升旗儀式的時間，對學生進行如何正確使用網絡的教育和指導。

（二）以科學用網為關鍵

從發展的角度來看，網絡的出現對人類社會的發展起到了很大的推動作用。網絡在小學生的學習、娛樂中也發揮著重要的作用。因此，“一刀切”地禁止學生上網，不僅不符合時代發展的要求，還與信息技術教育背道而馳。因此，教師要以科學用網作為破解網絡問題的關鍵。首先，班主任要引導學生樹立以學習為主、娛樂為輔的用網理念。網絡是學生課程學習的重要陣線。尤其是在線上教學不斷普及的今天，網絡的學習功能日益凸顯。班主任要讓學生將網絡作為學習載體，在學習之余開展游戲等娛樂活動。其次，班主任要幫助學生合理控制游戲時間。網絡游戲并非一無是處，適度的游戲能幫助學生消除學習疲勞，對學生的智力開發也有積極價值。班主任要幫助學生合理控制時間，如每天網絡游戲的時間控制在30分鐘以內，周末網絡游戲的時間控制在2小時以內。最后，班主任要引導學生自覺抵制網絡中的不良內容。教師要向學生細致講解《小學生文明上網守則》，提高學生辨別網絡信息的能力，讓學生自覺遠離暴力、色情等不良內容，并鼓勵學生積極舉報此類內容。

（三）以家校合作為保障

作為小學生素質教育的一環，德育具有長期性、持續性特點，特別是科學用網習慣的養成，學生非常容易出現再次錯誤用網的問題。因而，德育僅僅依托學校教育，難以很好地實現目標。家庭作為學生的第一所學校，在輔助班主任德育中占據著重要地位。學校要深化家校合作，發揮好家長在學生德育中的輔助作用。首先，做好孩子的上網監管。家長要為孩子設置上網時間，并做好監督管理工作，多與孩子展開交流，幫助孩子破解因網絡產生的道德問題，引導孩子樹立正確的道德觀念。其次，密切家校交流。學校要發揮好家校交流機制的作用，借助校長開放日、班級開放日等為家校交流創造條件，合理引導家長委員會參與學校德育，以家校協同的形式壯大德育主體。在信息技術不斷發展的今天，微信等社交媒體在人際交往中發揮著越來越重要的作用。教師可以組建家長微信群，定期向家長了解學生在家里的表現，并注冊相應的微信公眾號，轉發或創作一些和網絡安全、德育相關的文章，如《孩子沉迷網絡應該怎么辦》《科學用網，保障孩子的身心健康》等，幫助家長了解和學習相關知識，從而更好地指導學生科學用網。

結? 語

作為小學生學習、成長、發展中的引路人，班主任肩負著非常重要的教育任務，而德育是班主任工作的重點內容。網絡給班主任德育工作帶來了很大的挑戰。針對小學生中普遍存在的沉迷游戲、網絡暴力、道德偏差等問題，班主任要從立德樹人、科學用網、家校合作等角度采取好措施，為學生的健康成長筑牢防線。

[參考文獻]

李婷，權玲玲.網絡環境下開展小學德育工作的思考[J].農業經濟與科技，2016（23）：263.

欒德昌.加強小學德育工作的感悟[J].吉林教育，2011（18）：73.

王翠.網絡環境下的小學德育教育工作開展[J].作文成功之路（上旬），2019（04）：121-122.

作者簡介：戴美靈（1980.12-），女，廣東博羅人，本科學歷，小學語文一級教師。