對初中信息技術教學方法的探討

姚蓉

【摘要】在信息技術教學中，學生一開始對電子計算機都充滿著好奇心，都非常想學，但伴隨著信息技術教學內容逐漸增多，有的內容必須記憶，且枯燥乏味，難度系數擴大，學生的學習興趣就日益減低，教師要依據信息技術的課程特性，設計適合的教學方法，讓初中信息技術課堂有新的生機和活力。

【關鍵詞】初中;信息技術;教學方法

初中信息技術課程是一門集信息內容、科學常識和常見技術于一體的基本課程內容，也是讓學生和時代接軌的課程內容，因此，做為信息技術的教師就務必討論與學生發展相符合的教學方法。文中致力于討論更為科學規范的教學方法.使信息技術教學邁上一個新高度。

一、以興趣作為教學的出發點，讓學生喜歡學習信息技術

興趣在學生的信息技術學習過程中起著巨大的促進作用。都知道，學生特別喜愛打游戲，而這剛好便是學生較大的興趣愛好。信息技術教學中帶有許多合適學生訓練的手機游戲。如在信息技術的基礎知識介紹中，選用電子計算機內的一些手機游戲引進新課，展現電子計算機的特性和作用，讓學生親自實踐活動、親耳親眼看到，進而激發學生對電子計算機深厚的學習興趣。又如在開展鼠標練習的教學中，教師只開展簡易的演試，然后給與學生充足的時間，讓學生在玩中練、練中玩，在游戲中學生對學習的興趣更大，運用撲克牌、掃雷游戲開展訓練，充足動手能力實踐活動，大部分學生都會找到在其中的一些小技巧和一些主要參數的設置，這樣教師再開展總結并夸獎同學們，使他們有一種自身取得成功，得到知識的喜悅感和榮譽感。

教師要建立有益于學生學習的環境及資源，塑造學生的獨立學習能力。運用當代信息技術來學習信息技術課程內容。在教學過程中，并不要把很多的時間用以解讀教學設計上，只是放到為學生提供學習所必須的各種各樣資源上。在教學中，教師找到早已學過的知識與就要學習的知識之間的聯絡與差別，有益于教學中提出問題，也可以使學生隨便地把握教學關鍵。教師讓學生緊緊圍繞問題通過自學、探討、溝通交流、實踐活動，充足發掘學生獨立的解決困難的能力和產生獨立學習的觀念。主體性教學以先學后做、邊學作為本質特征，即課堂讓學生開展單獨學習，處理目前問題，課堂教學教學中，教師學生協作處理課堂的問題，使之轉換為新的知識。這樣，學生積極主動把學的舊知和新思維有機的融合起來，不僅學得輕輕松松，也非常容易把握，真正保證了輕壓力、效率高。

二、給學生布置相應的學習任務，讓他們在練習中提升學習能力。

任務式教學便是詳細介紹相關知識和方式前，明確提出一些與學生日常學習、日常生活較緊密的每日任務，在正確引導學生運用電子計算機達到目標的過程中，圍繞滲入學習內容。教師可依據教學內容，分配合適課堂教學的小游戲在線玩或別的內容。這樣讓學生有到達站學習和實踐活動，有益于學生保持穩定的學習興趣，饒有興趣地把握學過知識，可以提升學習效率，鍛練學生的學習和探尋能力。

教師可以讓學生自身嘗試完成一些學習中的任務，信息技術課本來就是一門實踐性很強的基礎課程，所以教師要讓學生們在練習中逐漸習得信息技術的知識和實踐的經驗，隨后依據他們的學習結果，目的性地開展解讀。在講word以前，教師可以布局了一個大的每日任務，即學完后每個人制做一份小報圖片，開展該校評定，并授予榮譽獎。在一節課的教學中，教師可以把這一大的每日任務區劃為小的每日任務。例如，學習word中的圖文排版時，教師先給他展現一些各種宣傳海報，圖片配文字、樣式精致，在其中包含了添加圖片、藝術字體、輸入框等，也有用照片做為情況及各種各樣文本圍繞文件格式。隨后分配任務，規定學生們每個人制做一頁圖片，開展評定，激發了學生的學習激情，他們把學習word做為一種快樂。學生的邏輯思維十分活躍，他們開展了各種各樣的嘗試，可以既快又牢固地把握實踐知識。這樣，既能塑造學生的專長，又能在實際操作實踐活動中掌握電子計算機的基礎知識，把握電子計算機的技能，可以更好地激起學生對電子計算機的興趣，保證了愉快的學習。

三、鼓勵學生之間進行合作，和學生進行多方面的互動。

教師要激勵學生合作解決困難，合作早已變成現代社會一種不可或缺的人的素養，沒有合作能力舉步維艱。在教學中還要在激勵單獨解決困難的同時，提升此層面的訓煉，塑造學生的團隊協作精神。組合作式學習是塑造學習生合作能力的關鍵方式，可以依據狀況把玉級分成多個組，將班集體信息技術方面有專長的學生列入小組長，讓小組長開展具體指導，在這里過程中，學生之間為了更好地做到組學習的總體目標，彼此之間可以選用探討、具體指導等方式對問題開展充足論述，把握學習內容。這類合作教學不僅可以激發學生學習的主動性、活躍性課堂氛圍，同時還可以塑造學生之間相互配合能力、擴寬學生的學習思路、正確引導學生多向邏輯思維、塑造他們的創新思維能力能力，提升班里學生的計算機知識水準。

總而言之，在信息技術這門教學中，無論是哪一種教學方法，不但必須依據教學內容和具體情況來挑選或加經綜合性運用，更必須結合實際不斷去探索，并且信息技術自身便是一門迅猛發展的技術，教師要探尋新的環境下的新的教學方式、教學方法，塑造具有一定創新精神及能力的學生，信息技術教師任重道遠。

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云南省曲靖市麒麟區越州鎮第一中學