中學體育教學管理與陽光體育融合思考

胡偉田

隨著國家教育行業的不斷發展，在中學教育體系中，體育的重要性變得越來越高，在開展體育教學管理時，陽光體育已經成為了一種需要全面貫徹的體育教學概念。本文通過對中心體育進行分析，并結合實際針對中學體育與陽光體育之間的融合提出個人觀點，希望為關注中學體育教學管理的人群提供幫助。

現如今，在中學體育教學中，“健康第一”已經成為了體育教學管理中的一種發展趨勢。其中健康不僅代表著學生的身體素質，還包含了心理健康因素，所以需要通過在體育教學期間融入陽光體育的方式來保證體育的教學管理質量。因此，有必要對中學體育教學管理與陽光體育融合進行研究。

1 學用結合

在中學體育課堂中，貫徹學用結合是開展陽光體育的核心，因為各種體育項目本身便具有一定的技術性與藝術性，所以在體育課堂中學習到的部分體育技能能夠在課間、課外時間發揮出體育鍛煉的作用。但是為了保證體育教學發揮出其應有的效果，就應該從課堂出發，選擇合適的教學內容來開展學用結合，只有這樣才能夠令學生具有足夠的體育技能來完成體育鍛煉。

在體育課堂中，可以通過體育目標來完成對教學內容的引導，通過為學生帶來適合的運動方式，能夠帶動學生實現全面發展。在教學階段，可以加強對于模塊化教學的落實，通過結合學生的興趣、愛好選擇適合的教學內容，能夠有效提高學生的體育學習效率，從而幫助學生養成屬于自己的運動專長。除此之外，還需要在體育課堂中適當融入健康運動的教學理念，通過這種方式來培養學生形成健康體育的運動觀念。例如在球類運動額定教學過程中，教師就可以在學生群體中合理開展比賽，利用學生的好勝心來提高球類技巧的學習效率，當學生掌握足夠的運動技巧時，就會在課間與課外時間主動進行運動，從而達到學用結合的效果。

2 加強課間體育

在中學體育教學中，為了融入陽光教學理念，就應該抓住一切機會來開展體育教學。中學大課間的休息時間相對較長，可以通過活用大課間的方式來提高課間利用率，讓學生通過課間體育運動來強化身體機能。就目前而言，很多中學對于課間的把握相對較差，所以很容易出現浪費課間時間的問題。所以應該適當結合課間時間，為學生專門提供適合的體育運動，以此來讓學生主動進入操場，在體育運動中感受陽光。在此期間，為了學校應該對課間時間做出適當調整，通過調整合理，在增加上午大課間時間的同時，完成下午大課間的合理設置，以此來讓學生能夠有充足的時間開展體育活動。

在體育時間延長之后，便需要結合人數、時間來確定適合的體育項目，并在操場中為不同的體育項目設置運動分區，學生此時便可以在運動過程中認識更多興趣相同的朋友。通過充分利用課間時間，能夠在使大腦得到休息的過程中提高x身體素質，因此可以將大課間作為貫徹陽光體育的載體，從而帶動體育教學管理的順利進行。

在中學體育教學中，需要讓學生明白體育與健康之間的聯系。在中學階段，學生除了正常的學習時間，還有非常多的假期。如今的學生在節假日中，其大部分時間都會花費在電子設備中，所以為了能夠貫徹陽光體育，應該在利用學校時間的同時加強對于假日時間的使用，這樣才能夠將學生在電子設備中解放出來。很多學生在節假日缺少運動的主要原因就是缺少組織者，因此即便學生能夠找到感興趣的體育運動，也會因為沒有同伴而放棄運動。所以體育教師可以在日常教學期間，主動發現學生群體中，具有號召力的“高手”，以學生為中心來吸引更多學生參與到假日體育活動中，從而提高學生對于體育運動的興趣。在此期間，學校可以為學生提供運動場地，提升學生運動期間的安全性，保證體育運動發揮出應有的效果。多數體育運動都屬于群體項目，當學生喜歡上某種運動時，就可以在提高身體素質的同時，收獲更多朋友與快樂。

3 結論

總而言之，在中學體育教學管理中，通過融入陽光體育的概念能夠提高學生的身體素質，通過課堂、課間、課外三者結合，能夠將體育運動的作用發揮到最大。相信隨著更多人了解到中學體育教學的重要性，學生的身體素質一定會在陽光體育理念的引導下變得更好。

（作者單位：淮南市體育運動學校）