剪紙藝術融入幼兒區域游戲的有效探究

丁麗溪

摘要：剪紙藝術是我國民間傳承的藝術內容，能夠傳承并宣揚我國文化藝術，在幼兒區域的游戲中融入剪紙藝術教學，能夠為幼兒學習的課堂增添藝術氣息，也利于豐富課堂教學內容，幼兒在剪紙學習的過程中能夠充分鍛煉幼兒的思維和創新，幼兒的動手能力和藝術審美能力也能夠逐步得到培養，對幼兒未來的發展能夠奠定良好的基礎。對此，以下內容將重點探究將剪紙藝術融入幼兒區域游戲的有效探究，進而為幼兒的發展和綜合藝術素養水平的提升奠定良好的基礎保障。

關鍵詞：剪紙藝術，區域游戲，有效探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

幼兒教育是現今教育事業發展和進步中極為重點關注的教學階段，我國現今經濟水平不斷進步與發展，在人才的培養中也更為注重藝術的傳承和發揚。幼兒是我國未來發展的主要人才，也是我國文化未來傳承的重要接班人，進而在幼兒教學中融入剪紙藝術能夠從小對幼兒進行傳承文化的藝術熏陶，更利于培養幼兒對藝術的喜好和了解，幼兒在學習中其內容也更為豐富，進而幼師在教學中要充分將剪紙藝術和區域游戲相結合，為幼兒奠定富有趣味以及藝術性 的教學課堂，進而為幼兒未來的發展奠定良好的基礎保障。

1、引導幼兒遵守規則，落實安全教育

在幼兒區域游戲開展的過程中，幼師要注重以幼兒的安全為主創新游戲，一方面在游戲中讓幼兒能夠感受到學習得到樂趣，另一方面能夠通過安全、趣味的游戲激發幼兒學習的參與性，讓幼兒在學習中能夠感受到快樂，也讓幼兒能夠更為積極的對知識探索和學習。幼兒區域游戲活動是培養幼兒自主學習和探索較為有效的方法，更適合幼兒的年齡階段和心理智力，從區域游戲中就可以看到幼兒的心理變化和情緒變化。但幼師在幼兒區域游戲開展期間，要引導幼兒遵守游戲規則，進而落實安全教育，也確保幼兒安全的同時激發幼兒參與游戲的積極性和游戲教學的有效性。

在區域游戲活動中，幼兒的參與性與積極性較高，能夠自主配合幼師參與到游戲中，幼兒的思維也更為靈活，更敢于思考和創造，幼兒的年齡偏小，幼兒在游戲中所展示的都是自然而真實的心理和思維，幼兒對生存以及學習知識的壓力沒有較多的感知，幼兒對生活中的一切都存在強烈的好奇心，幼師要充分利用幼兒的心理和特點為引導幼兒在游戲中參與和探索，但也要通過引導讓幼兒明確游戲的規則，確保幼兒能夠在遵守規則的前提下融入游戲中。幼師可以為幼兒創建一些團隊合作、互助互幫的游戲規則，進而為幼兒的人際交往和溝通協商的能力奠定一定的基礎，促使幼兒更為全面的發展和進步。

2、抓住剪紙活動特點，從簡到難教學

幼兒在剪紙的過程中，幼師要對幼兒剪紙操作的過程嚴格管理，確保幼兒開展剪紙操作過程的安全性，幼師也要嚴謹細心的保障幼兒剪紙操作的安全。很多幼兒剛開始接觸剪紙會存在一定的陌生感，幼師要帶領幼兒從簡單逐步到難進行操作，確保幼兒能夠感受到剪紙學習的樂趣，確保幼兒能夠抓住剪紙活動的特點，進而培養幼兒的創造力和想象力。

例如在剪紙教學之前，幼師要引導學生掌握剪刀應該怎樣放置是安全的、怎樣的剪紙方向不會傷害到自己和他人、等等，幼師可以定期對幼兒進行安全提問，促使幼兒能夠在安全的前提下進行剪紙。另外，幼師為學生喜歡的剪紙圖形編制一套順口溜，讓幼兒能夠按照順口溜順利的完成剪紙圖畫，幼兒感受到剪紙的樂趣，幼兒也會更喜歡剪紙游戲活動。幼兒剪紙之后，幼師讓幼兒對剪紙的作品進行投票，獲得票數最多的同學的剪紙作品會受到小紅花獎勵，其他沒有獲得小紅花的同學，幼師也要對幼兒進行鼓勵和認可，進而激發幼兒參與和學習的積極性與自信心，進而幼兒在學習中能夠更為深入的對剪紙探索和學習，幼兒的剪紙水平也能夠得到提升。

3、精心創設活動情景，讓環境去說話

在教學課堂中，最為主要的就是為幼兒營造良好的剪紙活動情景，促使幼兒在剪紙學習的過程中能夠感受到剪紙學習的樂趣，也利于幼兒更為輕松、自由的參與到剪紙的學習和操作中。幼師要精心為幼兒創設活動情景，讓環境和氛圍去影響幼兒，促使幼兒能夠被環境所影響更為積極的參與和探索剪紙操作，幼兒會在剪紙中更為積極，也會感受剪紙的文化，幼兒的審美能力和傳統文化的素養水平都能夠得到提升。

例如幼師可以為幼兒布置良好的剪紙氛圍，在班級中幼師可以將學生喜愛的動物、文字、圖畫以剪紙的形式張貼到班級的黑板上和窗戶上，幼兒看到自己喜歡的內容就在班級中，幼兒會更想去模仿和自主剪紙操作，幼師也可以利用顏色鮮艷的圖紙剪幼兒喜歡的內容，進而為幼兒創造良好的剪紙情景，環境就會對幼兒產生感染，也會推動幼兒喜歡上剪紙。幼師在良好的環境氛圍中耐心引導幼兒學習剪紙，幼兒在剪紙游戲活動中感受到自由、輕松，幼兒的身心能夠健康成長，幼兒的藝術素養水平也能夠逐漸提升。

結束語：

在幼兒區域游戲活動的教學中融入剪紙是文化傳承的一種形式，也是豐富幼兒游戲課堂內容的有效方法，幼兒通過剪紙游戲對中國文化有深入的了解，利于幼兒傳承和發揚我國傳統文化，幼兒的審美能力以及藝術素養水平也能夠逐步得到提升，更利于幼兒未來的發展和進步。

參考文獻

[1] 譚作瓊. 將剪紙教學融入幼兒園教育中的實踐探索[J]. 學周刊，2021（5）：177-178.

[2] 黃東穗. 如何在幼兒園開展民間藝術剪紙活動[J]. 神州，2021（1）：177-178.