中班主題課程《走進動物王國》的實踐與反思

徐小敏

【摘 要】親子活動中，家長與孩子一起找動物圖片、資料，觀看關于動物的視頻，給孩子講一講動物故事，不僅豐富了孩子的知識經驗，更多的是讓孩子在這個過程中感受到父母給他的支持與幫助，這也是孩子自信的源泉。

【關鍵詞】主題課程 親子活動 區域游戲 動手

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.199

在班級圖書分享活動中，孩子們帶來了各種各樣的圖書，其中有關動物的書，他們特別喜歡，常常三五成群地討論、分享自己的發現，討論得特別激烈！是的，在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們想了解兇猛的獅子、老虎的故事，也想與可愛的小貓、小狗成為朋友。教室里常會聽到他們你一言我一句講著自己知道的動物，可由于每個孩子對動物的興趣和認知點各不相同，常會爭得面紅耳赤。跟隨著孩子們探索的腳步，主題課程——《走進動物王國》拉開了帷幕。

一、課程實施的過程

1.積累經驗是基礎。

活動開展初期，我們發放了調查表《我認識的動物》，從動物名稱、喜歡吃什么、生活在哪里三方面，初步了解幼兒對動物認知的情況。動員家長和幼兒搜集自己喜歡的動物圖書和動物圖片，把圖書投放到閱讀區，自由閱讀。鼓勵幼兒看不懂圖書時便拿著書來找老師，尋求幫助。幼兒在觀察中、在與同伴交流時了解動物的名稱、特征和生活習性等，印象會更深刻。因為幼兒有了動物知識的準備，在集體談話時，孩子們介紹動物的積極性可高了。在此基礎上，我們請幼兒與家長合作，制作一張動物名片，圖文并茂地介紹自己最喜歡的動物名稱、生活習性。

2.區域游戲是關鍵。

區域游戲是孩子們最喜歡的，也是主題活動中的重頭戲。數學區《小動物去郊游》要求先找出小動物涂上相應的顏色，再給它們有規律地排個整齊的隊伍；《美麗的孔雀》要有規律地為孔雀添上漂亮的羽毛，當然羽毛可要自己涂一涂剪一剪哦；《動物拼圖》需要孩子在圖片的反面畫出喜歡的線條，再沿線剪一剪，拼圖就做好了，再和同伴拼一拼，在體驗到游戲快樂的同時，動手操作能力也得到相應的提高；《動物棋》中，我們將游戲規則稍作修改，看誰找的動物朋友多，孩子們又有了興趣；《送小動物回家》孩子們學會了將天空、陸地和大海里的動物分類；美工區里用紙盤做一只小狗、折一只大象、捏一個小兔、畫一只小熊，這些作品搖身一變，成了美麗的主題墻，看到自己的作品在教室里展示，他們的心里很是自豪。建構游戲時孩子們挑戰自己，將圖書上迷宮搬到室外，在操場上拼擺出巨大的海底迷宮，在他們的齊心協力下，大迷宮終于完成了。孩子們在自己的大迷宮里走一走，心里特別開心。

3.閱讀表演是特色。

每天的閱讀活動離不開好聽好玩的動物故事，音樂繪本閱讀《小白兔和大灰狼》，孩子們聽著音樂愉快地表現出小白兔和大灰狼不同的動作特點，體驗著音樂帶給他們的快樂！《水族館》中，水草和小魚和諧地嬉戲著，孩子們在角色扮演中感受到海底動物的有趣，他們臉上的笑容那么燦爛。孩子們還特別喜歡《誰咬了我的大餅》這個故事，喜歡故事里那只可愛的小豬，孩子們還在美工區中制作了動物頭飾，自發表演起來。當然，我們老師也不閑著，給他們制作了一個神奇的大餅，讓他們的表演更豐富更投入些。這樣的閱讀與表演是孩子自主選擇的，他們的興趣更濃厚。

4.親子制作是提升。

自制圖書是孩子喜歡做的事，剪下舊圖書中的小動物或者畫畫自己喜歡的動物，逐一粘貼在自制的小本子，制作一本屬于自己的動物圖書。圖書制作完成，接下來就是編故事，孩子們將自制圖書帶回家，根據每頁的圖片編個小故事，請家長寫在圖片旁邊，和媽媽一起講一講自己創作的故事書，再和小伙伴講一講自己編的故事，特別的開心。雖然孩子剪出來的圖片不光滑，貼出來的圖片有點不美觀，編出來的故事有點不生動，但孩子卻在這樣的活動中感受到快樂、自信，擁有了自己的第一本書。只要堅持，孩子們做出的圖書會越來越精致。親子制作活動——用舊紙袋做動物面具也是最開心的事情，家長們各顯神通和孩子一起思考，富有創意地完成了紙袋面具，每個面具都有特色，裝飾材料也是百花齊放。

二、課程實施的啟示：

活動雖然告一段落，但我們的課程仍在繼續，回顧這一主題，我覺得以下三點是我們在活動中比較注重的：

1.在主動探究中培養學習興趣。

尊重和接納每一個幼兒的發現和解釋，是我們的宗旨。我們不需要孩子掌握大量的有關動物的知識，而是要讓他們在探索的過程發現樂趣，讓每個幼兒有成功的體驗。比如孩子制作的動物名片有的僅有兩三句話，但卻不影響他們在制作過程的樂趣，我們只要真誠地接納和認可就行了，給予每一個幼兒以激勵性的評價，相信孩子在多次活動中他會做得更好。

2.在游戲活動中提高動手能力。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在它的手指尖上”。 為幼兒提供各種的動手操作機會，是開展活動區的目標之一，幼兒的許多知識技能是在操作活動中學會的，思維也在隨之逐漸發展。中班的幼兒對動手操作又特別感興趣，因此我們將美工活動巧妙融入各種活動區域，數學區《去郊游》中的小動物是自己剪自己貼，繪本表演中的頭飾自己做自己演，益智區的《動物拼圖》自己剪自己拼。主題墻的創設，也離不開孩子們的小巧手，在美工區里完成的作品起了大作用呢。這樣的區域活動既提高幼兒動手能力，又給了他們極大的成就感。

3.在親子合作中體驗成功樂趣。

在活動中家長與孩子一起找動物圖片、資料，觀看關于動物的視頻，給孩子講一講動物故事，不僅只是豐富了孩子的知識經驗，而更多的是讓孩子在這個過程中感受到父母給他的支持與幫助，這也是孩子自信的源泉。動物調查表、動物名片、制作動物面具、自制圖書等活動，都是通過親子合作完成。看到自己的作品展示在教室里，他們眉飛色舞地介紹著自己的作品，成功的樂趣肯定是莫大的。這樣的活動不僅能加深親子間的感情，而且讓家長了解到我們開展的活動內容，理解了幼兒園的教育，同時拉近了家長與幼兒園的距離。