淺談農村幼兒園祖輩家長工作之良策

安華珍

【摘 要】家長工作的好壞直接影響到幼兒園各項工作的開展，影響著孩子們的健康成長。而我們柯橋區平水鎮中心幼兒園地處山區農村， 許多年輕的父母大多忙于外出打工掙錢，孩子則交給祖輩家長看管，往往忽視了對孩子的家庭教育，加上農村幼兒祖輩家長大多文化水平較低，思想陳舊，對幼兒園的教育理念、教育宗旨、教育內容了解太少，想要家長真正配合幼兒園工作十分困難。

【關鍵詞】幼兒園 學前教育 祖輩家長

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.194

要做好農村幼兒園祖輩家長工作更是一件不易的事。通過多年的實踐與摸索，我們幼兒園積累了一些農村幼兒園祖輩家長工作的經驗，并取得了一定的成效。

1.拉家常，親近距離。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。雖然祖輩家長擁有豐富的社會閱歷和人生感悟，但在教育孩子方面他們總認為是老師的事情，自己忙于農活，無暇顧及教育孩子。面對這樣的家長，我們抓住祖輩家長喜歡聊天的特點，在孩子入園和離園時總是熱情地與他們打招呼，及時把孩子在幼兒園發生的事情說給他們聽，讓他們感到我們對他們的孩子很關心，觀察孩子很細心。

2.備現場，循循善誘。

有些祖輩家長在自己長期的生活、工作歷程中形成了相對的比較保守和傳統的思想。他們的思維缺少變通，他們從小受了不少苦，認為自己小時候夠苦的了，再苦也不能苦了孩子，因此造成對幼兒過分的溺愛，遷就和保護，從而阻礙了這些孩子的能力發展。針對這種現象，我們就采用“現實說話”的策略。

策略一，現場觀摩法。每學期一次的家長半日活動是很多幼兒園的慣例。但在我們幼兒園，是根據各班孩子最近的發展情況或是祖輩家長反應的情況等不定期的開展家長觀摩日活動的。

策略二，錄像刺激法。這一策略主要是針對一些比較偏激、比較自以為是的祖輩家長。班級兩位教師協調好，把這些祖輩家長的孫子（女）日常表現行為和其他孩子做個比較，并拍攝成錄像，讓他們帶回家看，用實例說話，引發他們的思考與轉變。

策略三，小品示范法。有部分祖輩家長很想教育好自家的孩子，但苦于沒有方法。針對老人的特點，小品示范非常有效。

3.拋問題，互動交流。

在孩子的教育上總會出現這樣那樣的問題，在與祖輩家長的交流中總會聽到這樣那樣的困惑，認真梳理孩子的問題、祖輩家長的困惑，引發大家的碰撞與思考是一件非常有意義的事情，因為老人們比年輕父母更喜歡議論。

（1）共性問題大家議。如小班孩子剛進幼兒園的時候，生活自理能力比較差，相當一部分孩子不會自己穿脫衣服，針對這樣的問題我們就組織祖輩沙龍，把問題拋給大家，讓大家一起來討論怎樣做比較好，并邀請做的好的家長上來介紹自己的經驗，以點帶面，共同配合，做好家長工作。

（2）個性問題小組議。有些家長反映自己的孩子晚上電視看得很晚，不愿意休息。對于這樣的情況我就組織具有相同困惑的祖輩家長們進行小組討論。利用午間休息、離園后的一段時間，召集這些個別家長共同商量對策，并積極實施，一周后再進行信息反饋，進一步幫助祖輩家長們樹立正確、科學的育兒意識和方法，促進孩子養成良好的生活習慣。

（3）熱點問題隨時議。隨著時間、季節的轉變，總有一些熱點問題會引發家園的矛盾。

4.分類別，有效溝通。

千家萬戶，一個孩子一個樣，每個祖輩不一樣。作為教師我們要熟悉孩子，了解祖輩家長，根據不同的類別采取不同的溝通方法，有效指導。

（1）按性格，耐心引導。教師要把握好祖輩家長的性格特點，有針對性地開展溝通。

（2）按事件，精心備案。在幼兒園，老師總會有百密一疏的時候，遇到孩子磕磕碰碰的事情，作為老師，要做到小事不能忘，大事不能亂。具體流程是：如實記錄事件——清楚向家長講述——真誠得到理解——事后電話尋訪——撰寫事件信息反饋。每個事件一一備案，讓老師不斷反思自己的教學行為，不斷增強自我的責任意識，進一步了解祖輩家長的特點和想法，從而提高溝通的有效性。

近幾年，我園通過探索農村幼兒祖輩家長工作的有效策略，成效是明顯的。祖輩家長的觀念逐步轉變了，很多漠不關心的家長現在都會經常和我們幼兒園老師電話聯系了，會告訴老師孩子的各種情況。孩子們也發生著變化，特別表現在行為習慣有了很大的改觀。

做好幼兒祖輩家長工作已成為農村幼兒園當前家長工作的重點。我們要以尊重、熱情、智慧為工作基礎，為祖輩家長們科學地教育孫輩出謀劃策，提供一些知識、技能、策略上的指導與幫助。我們堅信，每位祖輩家長都會成為我們的朋友，和我們共同擔負起教育孩子的責任。