趣味實驗在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究

暢小威

摘要：在中學(xué)化學(xué)課上，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重結(jié)果而忽略了過程，削弱了學(xué)生在解決問題上的深入思考能力，而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)則趨于膚淺。通過將有趣的實驗教學(xué)方法納入中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法，可以充分解決這些問題。化學(xué)實驗與生命息息相關(guān)。許多化學(xué)反應(yīng)都來自生活。在中學(xué)化學(xué)實驗課上利用趣味實驗將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，從而實現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)的期望目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味化學(xué)實驗;應(yīng)用

引言

許多學(xué)生都害怕初中的化學(xué)學(xué)習(xí)課程，因為化學(xué)需要更加嚴(yán)格并且對思維能力的要求更高。教師必須積極關(guān)注如何克服中學(xué)生的消極心理，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要動力。結(jié)合中學(xué)化學(xué)教育的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教育的興趣非常重要，通過應(yīng)用趣味實驗來解決這一問題。

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下開展趣味實驗的必要性

近年來，中考化學(xué)實驗研究的數(shù)量在增加，其內(nèi)容包括物質(zhì)制備、物質(zhì)鑒定、物質(zhì)分離、物質(zhì)成分分析和純化、氣體轉(zhuǎn)化等。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式無法滿足素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。趣味實驗將是化學(xué)實驗教學(xué)中的重要元素，可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極地學(xué)習(xí)和理解知識，并加深他們對知識的理解。

2.在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中運用有趣的實驗

2.1貼近生活并創(chuàng)建實驗過程

化學(xué)學(xué)科的抽象性要求初中化學(xué)教師的教學(xué)活動能夠有效地整合初中學(xué)生的生活經(jīng)驗，特別是在實驗過程中，教師應(yīng)努力與學(xué)生建立聯(lián)系。選擇實驗內(nèi)容和材料時，生活經(jīng)驗的相關(guān)性可以顯示化學(xué)知識的學(xué)習(xí)價值，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，食品的基因改造現(xiàn)象已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。在中學(xué)化學(xué)教育綜合實驗中，正在進(jìn)行水稻和小麥雜交基因的提取和鑒定實驗。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地了解現(xiàn)實生活中的遺傳科學(xué)。在中學(xué)階段的應(yīng)用可以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，這對提高中學(xué)實驗教育的效率非常有幫助。再例如，教師可以設(shè)計明礬水凈化實驗課程，以幫助學(xué)生了解明礬水凈化的原理和明礬水凈化的應(yīng)用范圍。在與水污染管理相關(guān)的科學(xué)的同時，從方法的源頭擴(kuò)展對生態(tài)和環(huán)境保護(hù)問題的視野，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，并通過認(rèn)識到土地和水等資源的寶貴性，自覺地執(zhí)行環(huán)境保護(hù)準(zhǔn)則。

2.2利用信息技術(shù)構(gòu)建有趣的實驗場景

為了提高化學(xué)實驗的趣味性，使用現(xiàn)代信息技術(shù)來可以獲得事半功倍的效果。過去，技術(shù)上的局限性并不能向?qū)W生展示更多化學(xué)實驗，但是現(xiàn)在，諸如多媒體之類的現(xiàn)代技術(shù)和設(shè)備增加了實驗教育的趣味性。在演示實驗的過程中，一些有趣的化學(xué)實驗可能具有潛在的危險，因此可以通過多媒體很好地顯示給學(xué)生。利用多媒體和其他現(xiàn)代技術(shù)充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，實驗教學(xué)的趣味性也得到了極大的改善。

2.3鼓勵學(xué)生自主實驗

在我國教育水平逐步提高的現(xiàn)代社會中，大多數(shù)中學(xué)都設(shè)有專門的化學(xué)實驗室，配備了各種先進(jìn)的化學(xué)設(shè)備和儀器，為中學(xué)化學(xué)實驗的有效性提供了基本保證。因此，中學(xué)化學(xué)老師應(yīng)合理利用這些有利條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的化學(xué)實驗，指導(dǎo)學(xué)生有效地提高化學(xué)學(xué)習(xí)技能，幫助學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中建立積極健康的信心。例如，在研究氨分子運動的課程中，老師可以將化學(xué)實驗改成火燒云的形成，變成一個更有趣的名字，以便學(xué)生對實驗的內(nèi)容具有強(qiáng)烈的好奇心。老師指示學(xué)生用鐵絲和棉布制成一棵大樹的樹干，然后將其固定在橡膠塞上。將無色，無味的酚酞溶液滴在棉布上，然后使用寬口瓶將其一面固定在橡膠塞上。裝好后，將濃氨水倒入容器中，并仔細(xì)觀察更換過程。通過觀察實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，注入濃氨水后棉的顏色從白色逐漸變?yōu)榧t色，結(jié)果充分理解了氨分子與無色，無味的酚酞溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的改變。通過學(xué)生自主進(jìn)行的化學(xué)實驗，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力，對提高他們的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和提高化學(xué)教學(xué)的有效性發(fā)揮了積極作用。

2.4提高專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新能力，融入現(xiàn)代化教學(xué)觀念

中學(xué)階段的化學(xué)教學(xué)方法不應(yīng)采用古板的教學(xué)模式。有必要使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性，并在此階段將更多主流的化學(xué)實驗教學(xué)方法引入有趣的教學(xué)環(huán)境。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主體，通過化學(xué)趣味實驗教育，不斷探索化學(xué)教育問題，彌補(bǔ)學(xué)生對化學(xué)趣味實驗知識的不足，并詳細(xì)創(chuàng)新化學(xué)樂趣實驗教育，以適應(yīng)化學(xué)樂趣實驗教育的發(fā)展。根據(jù)多種教育環(huán)境，利用現(xiàn)有教育的優(yōu)勢整合教育資源，并深入探索教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)化學(xué)實驗的教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語

實驗教育是化學(xué)教育活動的重要組成部分，可以有效地發(fā)揮學(xué)生的實驗操作能力。因此，創(chuàng)新化學(xué)實驗形式，增加實驗知識內(nèi)容，有助于提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思想和知識，并結(jié)合有趣的化學(xué)實驗教學(xué)中遇到的問題，并對新的教學(xué)方法和概念進(jìn)行改進(jìn)，提高了教育水平，更好地促進(jìn)了教育的發(fā)展。但是，目前中學(xué)化學(xué)實驗室教育的質(zhì)量并不理想，需要科學(xué)地整合有趣的元素，以激發(fā)中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并為提高化學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁文蘭.有趣實驗在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用[J]。數(shù)理化研究，2013，12（11）：49-50。

（山西省運城市萬榮縣實驗中學(xué) 山西萬榮 044200）