微課設計與制作研究進展

顧陳龍 李發海 周以 李英漢 楊焱森

【摘 要】為了將傳統學習方式與計算機信息技術相結合，從微課的學習的便捷性與趣味性出發，設計并制作一堂用于Excel表格教學的微課。先從Excel內容出發，對教學內容進行描述，規劃微課方案，后從視頻、音頻、旁白多個模塊把描述內容具體實現，整合呈現。體驗表明，微課內容通俗易懂、針對性強、成本低、適用人群廣，未來發展很有潛力。

【關鍵詞】微課;設計與制作

電腦信息技術在這些年蓬勃發展，而多數人的學習方式還停留在傳統的課本學習，導致人們學習效率低下。這些逆時代的學習方式著實影響人們對新事物的學習接納。而新興的微課學習方式一經出現便贏得了普遍好評，傳統的學習方式很大的缺點就是文字的局限性與雜冗性，而微課的特點正是克服了這些缺陷，一堂微課網課往往只講述一個內容，輔以音視頻形象的講解，目的性強，同時使人通俗易懂。

在日常生活方面，Excel技術為人們提供了很大的便捷。它可以快速的匯總整理不同信息，并利用函數進行查找、計算、統計等諸多功能。利用微課技術制作關于Excel的內容，提供一種新的學習Excel的方法，把人們從傳統課堂上解放出來，既提高實用性，也提高學習趣味性，更人性化也更高效的學習了。所以Excel微課正越來越受到歡迎。

一、系統設計與制作

（一）前期設計準備

團隊集中討論微課內容，規劃本次Excel微課要教授的技術，把不同選項的內容分開剖析成不同板塊，討論Excel技術，了解我們本次制作的需求，再把分開的細化板塊重新排列組合，讓有關聯的部分層層遞進排序并進行編號。

內容比較抽象難以理解的部分進入動畫的規劃范圍，動畫部分的內容排布同上。然后寫下四個人的任務流程（動畫流程、Excel技術與音視頻錄制流程、剪輯流程、文檔編輯流程），分別布置給四個人。

（二）中期設計

此時分工已經明確，大家著手設計自己的范圍。

1號成員負責使用彩色動畫大師制作動畫用以銜接微課不同板塊，包括開場閉幕動畫，并用動畫解釋不易理解的內容。

2號成員負責制作Excel表格并在制作過程中進行講解，同時開啟錄屏功能，將講課內容錄制。錄制不是一次完成，而是根據前期規劃中編了號的模塊依次錄制。課程錄制完之后，開始錄制規劃里動畫播放過程中需要的講解音頻。

3號成員負責用PR進行剪輯，畫面包括1號成員的動畫分塊、2號成員的錄屏講解分塊，音頻包括錄屏內音軌，錄屏外動畫部分背景講解音軌，背景音樂等。

4號成員負責文檔編輯，包括前期的準備工作記錄，每個人任務的內容記錄，以及工作中其他需要。

（三）具體制作內容

1.前期規劃

本次制作選取Excel的操作為基準。在拆封時，選取“茂名公司”的書本收入利潤作為表格基本操作框架，操作內容主要是函數的使用，第一個模塊是利用加減法計算書本利潤，第二個模塊是利用乘除法計算書本的平均價格，第三個模塊是給書本分類打標簽。在制作內容過程中會使用人工講解，并將講解內容錄音，制作出相應的字幕。

根據講解內容，把表格數據變化動畫化，尤其是重點點擊操作，應輔以動畫做出重要標識，講解字幕也輔以動畫化，要顯眼明白，避免因為人為講述原因而導致聽不清，從而使得回訪時依舊聽不清的問題出現，此時看字幕即可。

待三個模塊的內容都制作完成后，將三大模塊拼接，并將音軌附上，此時錄音與動畫應在場，在剪輯過程中出現的不相符，跨度或大或小問題應第一時間解決。

2.微課內容

①在文檔屬性中，增加公司名稱“茂名公司”單機文件選項卡。

在信息選項面板中單機屬性下拉按鈕，點擊高級屬性，在彈出對話框單位一行中輸入“茂名公司”，文件屬性里面包含種類繁多，不夠用時還可以進行自定義，可以給文件增加信息，不影響文件本身內容，起到追蹤出處的作用。

②在“教學書”工作表中，在“利潤”列中添加一個公式計算每本書的利潤。

利潤等于售價減成本。在教學書工作表的G5單元格輸入“=”，點擊E5單元格輸入減號，單機F5單元格，然后按下回車鍵，完成效果見利潤列。

③在“教學書”工作表中，使用Excel函數計算"茂名教研組"出版書籍的平均價。

在教學書工作表中選中E26單元格，在公式選項卡中點擊插入函數按鈕，在對話框中搜索平均值函數“AVERAGE”單機轉到按鈕后點擊確定[1]。

④在Range潤之行中輸入表1[出版方]。

在Critieria行中輸入茂名教研組，在average_range之行中輸入表1[售價]點擊確定[2]。在輸入方框時一定要使用英文的方框，否則會什么都不顯示。還有一種區域選擇方法，也可以達到同樣的效果。如表1[出版方]和選擇區域D5-D24是一樣的，茂名教研組是和D8是一樣的，表1[售價]是和E5-E24是一樣的。

⑤將"教學書"工作表標簽放在"小說"標簽和"銷售"工作標簽之間。

在開始選項卡中，點擊格式的下拉按鈕，單機移動或復制工作表，單機銷售，點擊確定。或者選中教學書工作表標簽，按住鼠標左鍵直接拖到“小說”和“銷售”工作標簽之間。

⑥將"小說"工作表中，更改圖片旋轉度為0°。

選中“小說”工作表中的圖片，右鍵選擇{大小和屬性命令}，在設置圖片格式窗格中點擊大小與屬性，將{旋轉}值修改為0°。

3.動畫制作

在動畫制作方面，采取的是萬彩動畫大師對本次微課視頻的動畫部分進行制作。對于本次微課動畫的制作，在微課開頭時，將一段手寫本次微課標題的動畫作為開頭，既生動有趣、吸引觀看者，同時也將微課的標題鮮明地展示出來。其后也同樣使用手寫動畫，把本次微課的目的清晰地向觀看者傳達。而在后面的動畫制作上，則更加注重了與微課的講解內容相結合的思路。將每一步的開頭及步驟介紹制作成動畫，從而使其能夠順利地過渡到視頻講解中去，使觀看者既不覺得突兀，又能清晰傳神地道出該步驟的內容。在結尾處，同樣是使用了動畫進行結尾。一般來說，普通微課都是以PPT作為其結尾，而本次微課并沒有使用這種方法，而是另辟蹊徑，采用了動畫結尾的方法，讓觀看者對于微課內容記憶更加深刻。

在動畫元素的選取上，則選擇了手寫動畫作為開頭，而人物動畫作為中間內容及結尾，這是因為，開頭使用手寫動畫，可以體現出視頻為微課，也吸引了觀看者，讓觀看者能更加專注于后續的內容。人物動畫的采用是為了使得中間部分時，每個部分的銜接更為流暢，不會產生突兀感，讓整個微課看起來更加地順暢，不會讓觀看者產生微課中有內容斷裂的情況。

4.屏幕錄制

在電腦上打開喀秋莎錄制軟件、教學Excel、解說者帶好耳機，調整好話筒的位置和音量，先用軟件進行聲音測試，調節音頻，要使得聲音洪亮，吐字清晰，完畢后打開Excel調整錄制范圍，準備完成點擊“錄制”按鈕，開始錄制，解說者邊操作邊解說，可以帶上自己的理解，舉例子，最好是按照稿子念，并注意操作的進度，也可以配合標記工具和其他素材，使得整個過程自然生動。

5.剪輯

首先打開pr，點擊新建項目，新建一個項目文件，這個文件用來保存剪輯時時間軸上的所有內容。新建項目之后，確定好相應格式，一般情況下默認即可。將已準備好的視頻素材全部拖到控制臺，用來備用和剪輯。

雙擊控制臺的素材就可以在右邊的窗口看到，點擊“i”入點，點擊“o”出點，即可選擇所需要的視頻，當然在時間軸上剪輯也可以選取想要的視頻。時間軸上也可以剪輯視頻，將控制臺的素材可以直接拖進去，然后按下“c”即可將鼠標變成刀片形狀，就可以剪切了，按下“v”就可以恢復成鼠標狀態，就可以拖動剪輯的素材了。將已準備好的素材用刀片裁剪成所需的片段，按照步驟順序把每個片斷拼接起來，剪輯就完成了。

最后點擊“導出”，選擇“媒體”，最后導出即可。

二、后期

（一）初調

微課初步制作完成后，團隊內成員會一起觀看，提出修改意見完善相關內容，確保在此時作品在我們看來是沒有使用上的問題的，保證提供端的完成。

（二）使用者意見修改

在初調結束后，把作品面向部分人群，由他們體驗后提出相關意見，后續再解決體驗上的問題，完善需求端的要求。

三、結語

雖然順利的制作出了一個關于Excel表格制作方法的微課視頻，不過也有很多問題暴露出來：（1）反饋式修改是好的方法，很有效，但相對于設計來說不方便，如果是后期出了問題，可以很快修改，但如果是前期處理出了問題，很大程度上需要大幅度修改乃至重做，即使它不是設計與制作的問題，僅僅只是不符合大眾的口味。（2）整個過程看起來太冗雜，只有四個人，但這些工作做起來會使得每個人對于全盤的邏輯都要照顧到，可如果增加成員，使每個人的邏輯分擔減小，又會使制作變得拖沓，每個人都要等待另一個人的結果，所以最好的辦法就是從人員分工設計暨管理方面去改進。

【參考文獻】

[1] IT新時代教育. Excel高效辦公應用與技巧大全[M]. 中國水利水電出版社， 2018.

[2] 賽貝爾資訊. Excel函數與公式速查手冊[M]. 清華大學出版社， 2019.