初中物理中簡單機(jī)械的學(xué)習(xí)

劉文旭

【摘要】初中物理教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單機(jī)械的同時，要把更多的教學(xué)知識、教學(xué)元素、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源融入到課程中，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時感受到更多的樂趣和快樂。教師也要讓學(xué)生成為一個善于反思的人，能在學(xué)習(xí)簡單機(jī)械的同時，認(rèn)識到本人的學(xué)習(xí)短板和學(xué)習(xí)不足，又能及時地加以補(bǔ)充和鞏固。教師要把簡單機(jī)械的學(xué)習(xí)化為自身的重要組成部分中，換言之，教師本人要在開展教學(xué)的同時，也要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用心地分析，從而化解學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，讓自我的教學(xué)能力也實(shí)現(xiàn)更大的提高。

【關(guān)鍵詞】初中物理;簡單機(jī)械;學(xué)習(xí)模式;教學(xué)方法;思考策略

初中生要成為一個善于自我反思和自我總結(jié)的人，能在完成每一模塊的物理學(xué)習(xí)中都能保持積極性和求知欲，在學(xué)習(xí)簡單機(jī)械的同時，也能保持一種樂此不疲的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地攻克不同的物理學(xué)習(xí)障礙，讓本人的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)效率都實(shí)現(xiàn)提高。教師也要幫助到學(xué)生，將更多的機(jī)械道具、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)工具統(tǒng)統(tǒng)使用到位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單機(jī)械的同時得到更多的幫助。教師要善于運(yùn)用不同的教學(xué)技術(shù)，也要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單機(jī)械的同時，保持更加高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、教師要做好充足準(zhǔn)備以激發(fā)學(xué)生興趣

初中物理教師要懂得：“學(xué)習(xí)興趣是最好的教師。”教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡單機(jī)械的同時，要顧及到更多的學(xué)生的興趣問題。毫無疑問，即便學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，也應(yīng)該認(rèn)真地完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是毫無疑問，如果學(xué)生能具備了深厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，自然能更快地攻克學(xué)習(xí)難題，實(shí)現(xiàn)自身的大突破。教師也要將更多的物理學(xué)小故事和小典故傳播給學(xué)生，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時，增加自我對于物理學(xué)中的不同知識的深入認(rèn)識和理解，又能讓學(xué)生克服自我的心態(tài)問題和浮躁問題，在每一堂的物理課程中，都能保持一種積極的狀態(tài)，由此得到更好的學(xué)習(xí)效果。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于滑輪時，教師可也納入相關(guān)的科普性的小視頻，讓學(xué)生在分析相關(guān)的小視頻的同時，又能打破自我的學(xué)習(xí)隔膜，對于滑輪在內(nèi)的簡單機(jī)械產(chǎn)生更加綜合、更加全面的認(rèn)識，由此學(xué)生才能在未來中更好地向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我的更大突破，這對于學(xué)生的意義也是不可謂不大的。

二、教師要使用好相關(guān)道具以啟迪學(xué)生的動手能力

初中生在學(xué)習(xí)物理的同時，要具備相應(yīng)的動手操作能力和學(xué)以致用能力。當(dāng)學(xué)生具備了相應(yīng)的能力后，才能更好地攻克不同的學(xué)習(xí)障礙和學(xué)習(xí)束縛，實(shí)現(xiàn)自我的更大超越和更大進(jìn)步。教師也要注意到在學(xué)生身上存在許久的理論脫離實(shí)際的行為模式，這樣的問題對于學(xué)生的未來成長和未來進(jìn)步必然會構(gòu)成一定程度的制約和妨礙。教師要更好地幫助學(xué)生，讓學(xué)生熱愛物理課的探索，也熱愛實(shí)際動手的操作，在完成相關(guān)的操作后，學(xué)生對于物理課程的認(rèn)識和理解必然又能得到相應(yīng)的升華。

例如，教師可試著將學(xué)生所需學(xué)習(xí)的定滑輪、動滑輪、杠桿、天平等等器物都納入到課程中來，讓學(xué)生得到相應(yīng)的促進(jìn)。學(xué)生如果不懂得靈活地使用這些器具，必然無法在物理學(xué)習(xí)中更好地自我突破和自我發(fā)展。美籍華裔的中國學(xué)者丁肇中也曾說過，中國的學(xué)生存在著的問題便是不懂得如何把自己學(xué)習(xí)到的知識和理論化入到自己的實(shí)際操作中去，這也是一個教師必須要幫助學(xué)生加以分析和解決的問題。

三、教師要讓學(xué)生成為一個提高綜合能力的學(xué)習(xí)者

在一個全新的教學(xué)時代中，教師要給予學(xué)生足夠多的幫助、支持、帶動和輔助，讓學(xué)生能夠以物理學(xué)習(xí)為樂事。教師要讓學(xué)生充分地克服自我的學(xué)習(xí)被動性，時刻走在課程的前列。學(xué)生不但要具備強(qiáng)大的物理學(xué)習(xí)能力、知識吸納能力、習(xí)題正確率、物理知識概括能力，動手操作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@些能力對于全體學(xué)生的意義都是不可謂不大的。教師不能眉毛胡子一把抓，讓全體的學(xué)生在驟然間具備如此強(qiáng)大、如此綜合的能力，教師要讓學(xué)生更加懂得：物理學(xué)習(xí)是一件樂事，學(xué)生對自己應(yīng)該提出更高的要求，也要在對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求后，能沿著正確的道路積極地行走，在完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生也能實(shí)現(xiàn)自我的充分地發(fā)展。

例如，教師可以把不同的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)資源納入到物理課上，也能試著調(diào)節(jié)物理課的課程結(jié)構(gòu)。教師可以試著讓學(xué)生在一部分的時間中去完成關(guān)于簡單機(jī)械的操作，再讓相關(guān)的學(xué)習(xí)在接下來的時間中去完成相關(guān)的習(xí)題練習(xí)，再讓學(xué)生在接下來的時間中，重新認(rèn)識物理課的樂趣，又能完成思想層面的復(fù)盤。簡而言之，教師要讓學(xué)生成為一個綜合發(fā)展、綜合進(jìn)步、協(xié)調(diào)提高的人。

初中物理教師要把簡單機(jī)械的學(xué)習(xí)設(shè)定為重要的課程內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、化解知識難題、實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的突破的同時，更好地感受到物理的學(xué)習(xí)樂趣。教師也要讓學(xué)生具備一種積極的、善于思考的學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)學(xué)生能秉持正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)理念時，才能在面對著物理世界中的問題和難題時，仍然秉持著毫不松懈的狀態(tài)。教師也要讓學(xué)生時刻完成課程規(guī)劃，反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

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