新時代中職班主任職業素養內涵提升淺析

董旭

【摘要】中職班主任利用“管育并重”德育模式進行班級管理，首先要準確理解“管”和“育”之間的聯系，對傳統的德育理念及模式進行創新，提升管理水平。其次，中職班主任在尊重學生差異的基礎上進行有針對性的德育，提高學生的專業能力與道德素養，促進學生全面均衡發展，為學生今后順利進入社會走上工作崗位奠定良好基礎，從而實現中職班主任班級管理及德育工作目標。

【關鍵詞】中職班主任;職業素養;內涵提升

一、中職班主任管理中德育工作的“管”和“育”

首先要掌握兩者的關系。“管”是“育”的前提，“育”是對“管”的延伸和拓展。“管”指的是在日常教育和教學中中職班主任對學生進行規范化及制度化的管理，讓學生在校學習和生活中按照要求嚴格遵守校紀班規，同時營造良好的氛圍，使各項班級管理及德育工作高效開展。“育”主要是班主任對班級學生進行一系列的德育工作，主要是提高學生的思想意識，約束學生的行為，使學生在學習中形成良好的道德及價值觀，提升其道德修養及綜合職業素養。

二、在中職班主任管理中應用“管育并重”德育模式的作用分析

第一，“德育并重”德育模式與中職院校對中職學生的標準與要求相符。新時期，中等職業院校在人才培養上愈來愈重視人才的技能應用能力與綜合素質。傳統的德育管理以及班主任管理逐漸呈現出乏力之勢。因此，中職教師應當積極在管理工作中應用“管育并重”的德育管理模式，降低管理難度，使中職院校所培養人才的質量得到一定的保障，促進中職院校教育的現代化發展。

第二，中職班主任在管理工作中應用“管育并重”德育模式，能夠使管理方式與手段更加具有豐富性與有效性。由于不同個體之間存在一定的差異性，而傳統的管理方法具有單一性，難以達到理想的管理效果，并且極易導致學生產生逆反心理與排斥心理。所以，中職班主任在開展管理工作的時候，應當結合實際情況來制訂相應的管理方法與管理手段。中職班主任將“管育并重”德育模式應用到管理工作中，除了可以進一步充實管理工作，還能夠在一定程度上提升管理工作的有效性與科學性，促使中職班主任管理工作上升至新的層次。

第三，“管育并重”德育模式可以使中職班主任在管理工作中的主體地位得到有效的肯定。在傳統的管理工作中，中職班主任的管理工作常常會受到一些外在因素的影響，不利于德育工作的開展。同時，傳統的管理模式極易造成中職班主任不夠重視學生良好道德素質與美好心靈的塑造。而通過實施“管育并重”德育模式，中職班主任能夠在管理工作中進一步培養學生的道德素養與美好心靈，逐漸完善學生的人格。

三、“管育并重”德育模式下中職班主任管理策略

（一）從職業角度轉變管理理念

結合中職院校職業教育狀況，中職班主任在進行班級管理中要更新管理理念，轉變管理方法，及時處理班級管理中出現的問題與不足，進一步提升班級管理水平，確保學生能夠掌握專業知識，重視學生素質及綜合能力的發展。

（二）增強班級文化建設，營造德育氛圍

班級文化建設能反映出班風及學生的學習情況。中職班主任要以“管育并重”德育模式為出發點，加大班級文化建設力度，在班級文化建設中融入“管”和“育”，營造良好的德育氛圍。

（三）基于德育進行管理

德育是班主任管理工作的內容之一。有效的德育能對學生產生積極的作用，促進學全面、均衡、持續發展，體現出素質教育倡導的人本管理理念。

（四）尊重個體差異分層的管理教育

受到各種因素的影響，中職學生在學習能力、知識水平等方面存在差異。中職班主任在對班級學生進行管理的過程中，要尊重學生個體差異，在“管育并重”德育模式下，有針對性地進行分層管理和德育，提高班級管理和德育的效果。

（五）在班級管理中德育的滲透

傳統的班主任進行德育，以說教為主。這種教育方法使得班主任與學生之間缺乏有效的溝通及交流，難以實現德育的滲透。因此，創新德育方式對于班主任的班級管理來說十分重要。

首先，從教師角度看，班主任是與學生接觸最多的教師，班主任要以朋友的身份走近學生，了解學生，發現學生存在的心理問題，采取有針對性的方式加以解決，加強與學生的交流互動，增進師生間的感情，建立融洽的師生關系。這樣班主任在進行說服教育時才有效，有利于德育工作的開展。

其次，從學生角度看，中職階段學生正處于青春期，缺乏強大的內心，情緒不穩定，容易沖動而犯錯誤。中職班主任在處理學生問題時，應堅持以德育人，而非暴力懲罰。學生犯錯誤后內心會極度不安，這時班主任應保持冷靜進行處理，對事不對人，循循善誘，使學生內心有所觸動，讓學生認識到犯錯誤的嚴重后果，幫助學生從思想上改變認識，在潛移默化中實現德育的滲透。

再次，采取滲透方式。德育不能局限于班主任的口頭教育，應在學生的學習與生活中滲透。中職班主任要有意識地開展班級活動，讓學生在班集體這個小型社會中正確定位自己，同學之間積極開展互動合作交流，提高學生的思想水平，培養并增強學生的團結合作意識，以及積極參與班級管理的責任意識。

結束語

綜上所述，現階段，我國極其重視對學生的德育。尤其是中職院校，有效的德育能夠促進學生全面發展。對于中職班主任來說，要采用有效的方法將“管育并重”德育模式應用在班級管理中，實現“管”和“育”的結合，讓學生在良好的環境中學習成長，培養學生的道德品質及職業素養，促進學生全面均衡發展。對“管育并重”的德育模式進行研究，為相關的教學開展提供參考，使中職班主任對班級進行有效管理，順利完成相關工作十分必要。

參考文獻：

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