試論信息技術下在小學音樂智慧課堂構建中的應用

葉秀雯

摘要：隨著經濟的不斷發展，多媒體的出現已經應用到了各個行業中，教育行業也因此受益。電腦、投影儀等設備的使用，為教師的教學和學生的學習帶來了極大的便利之處，在某種程度上來講，多媒體也在推動了教育行業的不斷進步。而創設良好的小學音樂智慧課堂氛圍，有利于保證整堂課的順利進行，反之會影響整堂課的教學效果。因此，本文就信息技術下如何構建小學音樂智慧課堂進行分析，進而形成良好的小學音樂智慧課堂氛圍。

關鍵詞：小學音樂;智慧課堂;信息技術

一、智慧課堂的內涵

從表面上來看，智慧課堂就是指開展富有智慧的課堂教學活動，進而有效提升學生的智力和綜合素質。其不僅是在師生互動中衍生的，也是教育思維推動教學情感的結果。開展小學音樂智慧課堂必須要教師作為一些有創意的情境性判斷和行動，智慧課堂具有創意性和智慧型等特征，所以在實際活動中非常重視創新與智慧，并且將其作為教學的基本目的，要求教師要與學生進行良好的情智交流。

二、信息技術下智慧課堂在小學音樂教學中的作用

1.調動學生的學習積極性

和傳統單方面的填鴨式機械教學方式不同，現代信息技術下實施智慧課堂教學可以準確分析教師、課堂教學與學生間的關系。發揮學生的主體作用進行良好的情智交流，集中學生的注意力，提升其參與積極性。這樣教師了解學生的真實情況，最大化激發學生的學習積極性，進而使其逐漸喜歡上音樂。

2.發展學生的智慧

開展智慧課堂是為了促進學生的全面發展，教會學生通過學習和掌握音樂知識，養成良好的音樂情感和智慧，進而全面提升小學生的素質。開展小學音樂智慧課堂的過程中，學生會學到更多新知識、音樂方法和見解，并且能將其升華為一種音樂體驗和能力，最后形成一種新的音樂智慧。

3.革新課堂教學模式，體現智慧課堂特色

教師的課堂效率很大程度上取決于課堂教學方法，因此，教師要不斷學習先進的教學理念，將其應用在實際的音樂智慧課堂教學活動中，在教學方法上進行不斷創新，力求提高學生的音樂素養。比如在課堂問候環節，教師可以采用唱歌的方式進行師生互相問候。又如在“律動教學”中，教師可以將每一個動作以音樂符號代替，教師說出哪個音樂律動，學生就要做指定的動作。這時教師就可以選擇歡快的《拉德斯基進行曲》中的第一樂章當作固定的排隊音樂指令，這樣既能提高學生學習音樂的興趣，又能鍛煉學生的肢體協調性，還能培養學生感受音樂的能力。現階段每個小學的課堂中都已配備電腦、投影儀等多媒體課設備，在音樂課堂上，教師也可以通過多媒體設備將具體的教育環節錄制下來，然后制作成微視頻，并且上傳至網絡，供全校音樂教師進行分享。這樣一來，其他教師就可以通過搜索獲取相關的課件內容，在教師進行教研的過程中，就可以以此視頻為基礎進行分析和探討，同時也可以豐富教師們的音樂教學資源，體現智慧課堂優勢。

三、信息技術下小學音樂教學中應用智慧課堂的有效策略

1.有效結合多媒體的信息技術，提高課堂效率

在現代化的音樂智慧課堂上，教師要善于結合多媒體等信息技術，比如移動網絡服務、大數據等，為小學音樂智慧課堂的改革奠定良好的基礎。同時，多媒體的使用還能夠達到資源共享，這樣能夠最大程度開發和利用資源。多媒體可以有效調動學生的聽覺、視覺等感官，學生通過多媒體能夠直觀感受到音樂的魅力，也能看到與音樂相關的圖片、視頻等，更能提升學生的審美能力。譬如在《草原牧歌》一課教學中，在多媒體設備的吸引下，學生們的注意力會高度集中，大腦也會隨著音樂或者圖片的變換而思考，這樣更能發散學生的思維，提高學生的想象力，進而增強學生的音樂素養。學生們在音樂的帶動下，不僅會心情愉悅，還能輕松快樂的學習音樂知識，對音樂的感知和理解能力又會更上一層樓。這樣的課堂無疑是最成功的課堂，可見，小學音樂智慧課堂的構建離不開現代信息技術的支持，在多媒體的輔助下，孩子們熱愛音樂，熱愛生活的情感也會油然而生。

2.建立多元的評價標準，科學評價智慧課堂

多媒體雖然有很多益處，但是在實際課堂中，教師應當懂得使用信息技術，也要會使用信息技術，這樣才能真正發揮多媒體的最大潛能，使課堂變得真正有效。學校可以定期請其他學校的優秀教師，專家等來校進行評價，這樣更能提高多媒體的使用效率。比如音樂教師可以將課堂上的教學環節制作成短視頻形式，上傳至學校教研平臺，讓更多教師參與到教學討論和評價中。例如在《一對找朋友》一課教學設計中，教師能夠在網絡中找到很多相關課件版本，教研組對這些課件進行綜合對比評價，然后選擇更適合本班學情的視頻，以此以此提高音樂教學的有效性。

總結

總而言之，要想在小學音樂課堂上有效的結合多媒體設備，音樂教師應不斷學習先進的教學理念和多媒體設備的相關使用知識，并將其應用在具體的課堂中，教師還要注意要使用科學的方法因材施教，保證學生個性化發展，只有這樣，才能真正提高學生的音樂核心素養，為國家培養大量的音樂人才。

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