如何提高小學生的英語學習興趣

丁洪

【摘要】學習興趣的提高對小學生的英語學習具有極為重要的作用。作為小學英語教師，我們想要提高小學生的英語學習興趣，就必須在教學中了解學生興趣，建立和諧師生關系;尊重學生地位，給予學生積極鼓勵;創設恰當情境，引導學生參與實踐。

【關鍵詞】小學生;小學英語;學習興趣;具體策略

常言道：“興趣是最好的老師。”事實證明，濃厚的興趣不僅能使學生更加積極、主動地投入到英語學習過程中，還能使他們在輕松、愉快的課堂教學中熟練掌握課程知識。那么，如何才能在教學過程中有效培養學生的學習興趣呢？在此，筆者僅以自身經驗為例談談自身的一些見解。

一、了解學生興趣，建立和諧師生關系

由于生長環境以及受教育經歷等方面的不同，小學生逐漸形成了個性化學習品質、能力層次等。因此，在教學過程中，對于他們喜歡的一些內容，他們不僅能夠更加積極地投入其中，還能獲得更高質量的學習。作為小學英語教師，我們想要培養小學生的英語學習興趣，就必須要先了解小學生的學習興趣，然后，在此基礎上建立和諧師生關系。

比如，對于一些喜歡音樂的小學生，教師不妨將一些簡單英文歌曲介紹給他們，讓他們在音樂旋律的輔助下對文章內容產生更加深刻的理解與記憶;對于一些喜歡美術的小學生，教師不妨將一些與單詞或詞組注解的圖畫內容恰到好處地引入到教學過程中，讓他們在鮮艷色彩、簡潔線條的輔助下更好地了解課程內容……如此一來，在個人興趣的牽引下，他們勢必能夠更加積極、踴躍地投入到英語知識學習過程中。

在此過程中，尤其需要注意的一點就是，由于理性思維尚且不完善以及自我約束能力不足等，為數不少的小學生往往因為一味兒地憑感情行事無法全身心地投入英語課程教學過程中。教師務必要關注小學生的心理狀況，以確保能夠及時、有效地幫助小學生解決心理困惑，使他們能夠迅速走出負面情緒的陰影，以更加積極、樂觀的姿態投入到英語課程知識的學習過程中，更好地擁抱未來的美好生活。

二、尊重學生地位，給予學生積極鼓勵

小學生是一個非常天真、活潑的群體，他們對萬事萬物都充滿著一股強烈的好奇心和探索熱情。作為小學英語教師，我們必須在深刻認識這一事實的基礎上尊重小學生的課堂主導地位，以期能在最大限度上調動學生的參與欲望，使他們更加積極、主動地投入到此后的學習和生活中。

比如，在小學英語課堂教學中，筆者不僅非常注重師生溝通、交流環節的設置，還盡可能多地給予學生自我才華施展的時間與空間。如此一來，小學生不僅能夠在課堂學習過程中形成主人翁意識，還能在此意識引導下更加積極、主動的投入到英語課堂知識點的教學過程中，從而獲得更高效率、更高質量的課堂學習。

與此同時，我們務必要深刻認識，那些語義模糊、指向不明的鼓勵性評價不僅很難對小學生起到指導和激勵的作用，甚至還會在某種程度上激起小學生的厭學情緒，使他們無法在小學英語課程學習過程中竭盡全力。教師亦要在竭力避免假、大、空之類的鼓勵語言式給予小學生更高質量、更高水平的積極鼓勵。如此一來，在更具科學指導作用的鼓勵下，我們不僅能使小學生更加自信地投入到英語課程知識及其相關內容的學習過程中。還能使他們在教師的鼓勵下獲得一種滿足感、充實感，從而在虛榮心、自尊心的影響下更加積極、主動地投入到英語課程知識的學過程中，并在激發小學生英語學習意愿的同時使他們在學習過程中獲得更加優異的成績。

三、創設恰當情境，引導學生參與實踐

情境的創設對小學生英語學習興趣的提高具有非常重要的作用。作為小學英語教師，我們想要提高小學生的英語學習興趣，我們就必須在教學中采取靈活多變的教學手段，并借助此類手段為小學生的英語學習創設恰當情境。在此類情境的引導下，我們不僅能夠有效提高小學生的英語學習興趣，還能使他們在此過程中充分感受到英語知識學習的樂趣，從而使他們更加積極、主動地投入到未來的學習和生活中。

比如，在英語教學過程中，我們即可以借助多媒體的優勢將語言課程內容及其相關知識內容生動、形象地呈現出來，讓學生在聲、光、電、影等信息技術手段影響下熟練掌握課程內容，也可以借助小組合作、角色扮演的形式引導小學生深入到課程內容的研究、學習中。如此一來，小學生不僅會對文章內容產生更甚層次的分析、解讀，還能在拓展自身英語視野的基礎上對英語學習萌生更大的興趣。

總而言之，小學英語學習興趣的提升對小學生英語能力的綜合性提升具有極為重要的意義，它不僅能夠有效拓展小學生的視野，還能極大地鍛煉小學生的邏輯思維能力，使他們獲得綜合性的提升。作為小學英語教師，我們必須在深入了解這一事實的基礎上給予小學生更加科學、合理的指導，以期他們能夠在未來的英語學習中獲得更好地發展！

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