初中物理高效課堂初探

曹陳卉

【摘要】新一輪課程改革的實施以及信息時代的到來，已經(jīng)導(dǎo)致生活各個領(lǐng)域發(fā)生變化，以及學(xué)校教學(xué)模式的變化。如何在新環(huán)境下提高課堂教學(xué)的有效性已成為教師面臨的普遍問題。新課程改革引入的一些新策略和新方法為教師提供了一些幫助，使他們改變了教學(xué)方式，并提高了學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理;有效班級措施;價值

為了提高初中物理教育的效果，不僅要改善教學(xué)環(huán)境，而且要改善教學(xué)方法，老師有必要采取多種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。本文分析了初中高效課堂教學(xué)的問題，介紹了初中物理高效課堂教學(xué)的意義和作用，并提出了幾種提高初中物理學(xué)習(xí)效果的方法，希望提高初中物理課的質(zhì)量。

一、初中物理有效班級的價值

建立一個有效的物理教室對學(xué)生來說具有重要的實踐意義。讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)更豐富的基礎(chǔ)知識，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.在物理課程中，教師通常會在開發(fā)課程時開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)模式。該模型具有協(xié)作性和交流性，可以對學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力、同伴協(xié)作能力、興趣匹配技能等產(chǎn)生細(xì)微影響。

2.建立有效的物理課堂是根據(jù)學(xué)生的主動性來衡量的指標(biāo)。因此，學(xué)生需要在課堂上有更多時間進(jìn)行獨(dú)立活動。這可以大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并逐漸激發(fā)他們對自學(xué)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并使他們進(jìn)一步加深對物理課程的理解和渴望。

3.在物理教學(xué)領(lǐng)域，建立有效的課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的主體性。這樣的教學(xué)理念可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理知識在生活中的價值。雙向思維綜合可以加深學(xué)生對物理價值的理解，并最終提高物理課堂的效率。

二、新課程改革下初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著新課程改革的深入發(fā)展，初中物理教學(xué)取得了一定成績。但是，有些學(xué)校在初中的物理教學(xué)中仍然存在一些缺陷。盡管許多學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了課程改革，并且積極探索新的教學(xué)方法，但是仍然有老師受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，無法改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，并且在教學(xué)方法上難以取得突破。一些學(xué)生的家長也對新課程改革提出質(zhì)疑，對新課程改革的益處缺乏充分的了解，誤解了新課程改革對物理教學(xué)的重要性，并擔(dān)心新課程改革會影響學(xué)生的教育。老師和家長對新課程改革產(chǎn)生了一些抵制，這對新課程的改革產(chǎn)生了影響。

三、優(yōu)化初中有效物理課堂的措施

1.用思維導(dǎo)圖建立知識網(wǎng)絡(luò)

實際上，初中教師的教學(xué)效果與學(xué)生的理解能力密切相關(guān)。因此，如果老師想培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的理解，首先必須鼓勵學(xué)生理解相關(guān)的核心知識，就是學(xué)習(xí)一些物理知識。同時，教師需要了解學(xué)生的年齡特征，并描述適當(dāng)?shù)乃季S導(dǎo)圖，讓學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以使知識具有針對性。因此，在教室里，老師可以用思維導(dǎo)圖說出相關(guān)的知識點(diǎn)，以便學(xué)生了解物理的相關(guān)知識。

例如，當(dāng)講解“光的現(xiàn)象”內(nèi)時，教師可以正確地使用思維導(dǎo)圖。然后，教師可以詳細(xì)介紹有關(guān)的分支。簡單的光現(xiàn)象可以分為三個分支：反射、折射、散射。包括概念、類型、定義、平面表示，并且平面圖像可以分為相關(guān)的特征和相應(yīng)的折射以及與折射有關(guān)定律和折射角。光的散射可以繼續(xù)分支，并合并了棱鏡和三種原色，同時在棱鏡散射之后，分支可以繪制初彩虹。教師還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)建思維導(dǎo)圖，為學(xué)生提供整合知識的機(jī)會，并建立知識網(wǎng)絡(luò)。

2.靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的有效性

物理學(xué)是自然科學(xué)。有許多無形的現(xiàn)象。學(xué)生對這些抽象概念和現(xiàn)象缺乏深刻的理解，很難理解和掌握，更不用說創(chuàng)新了。但是，許多物理教學(xué)內(nèi)容無法在實驗過程中直接呈現(xiàn)給學(xué)生。

例如：電場、磁場、電流方向等。這門課程對學(xué)生來說很難，并且具有重要的物理意義。老師可以使用視頻或多媒體課程來超越時間和空間限制，并將有問題的對象變成小到大、遠(yuǎn)到近、虛擬到現(xiàn)實、建筑物到動態(tài)慢動作以及復(fù)雜到簡化對象。通過這種方式，學(xué)生可以通過多媒體清楚地看到不可見和模糊的事物，把抽象的事物變?yōu)榫唧w的，而遙遠(yuǎn)的事物變?yōu)橹苯拥模瑥亩梢灾苯舆m應(yīng)對象的形狀、聲音和顏色。它豐富了學(xué)生的知識，拓寬了學(xué)生的視野，并幫助學(xué)生加深了對事物的認(rèn)識，并讓學(xué)生深刻理解了抽象和復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。

3.結(jié)合物理實驗，提高學(xué)生的實踐素養(yǎng)，加深學(xué)生的理解

在初中教授物理知識時，教師應(yīng)注意物理與學(xué)生面對的其他學(xué)科之間的最大差異。物理通常需要在實驗基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，但學(xué)生的實踐技能相對較弱，因此教師應(yīng)集中精力及時結(jié)合物理實驗以提高學(xué)生的實踐素養(yǎng)，還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊意識，為進(jìn)一步的教學(xué)創(chuàng)造便利，并提高學(xué)生的理論和實踐素養(yǎng)。

例如，當(dāng)講述“小燈泡的功率”的相關(guān)內(nèi)容時，老師可以適當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生本課的知識，然后讓學(xué)生理解，老師也可以行實驗以提高學(xué)生對知識的理解。教師可以結(jié)合信息技術(shù)來進(jìn)行播放視頻，讓學(xué)生可以記錄相關(guān)的實驗動作，教師可以進(jìn)行初步實驗并指定具體的預(yù)防措施。然后，教師還可以讓學(xué)生通過專注于容易出錯的點(diǎn)以及關(guān)鍵和困難的知識點(diǎn)來采取行動，及時糾正學(xué)生的錯誤，并為進(jìn)一步的教學(xué)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)谋憷Ｔ诮虒W(xué)過程中，教師還可以鼓勵學(xué)生組成小組并互相合作，并在實驗結(jié)束后編寫實驗報告。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況制定適當(dāng)?shù)恼n程，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總體而言，初中物理教師應(yīng)遵循課程改革的主要趨勢，確定物理教育概念和教學(xué)理念，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)則和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，營造良好的教學(xué)氛圍，使用多媒體工具來幫助教與學(xué)。老師專注于日常生活中的物理知識，使用其他策略鼓勵學(xué)生對初中物理室進(jìn)行重新設(shè)計和翻新，并最終成功創(chuàng)建有效的初中物理教室。

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四川省彭州市敖平中學(xué)