圖片視頻在“以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的小學(xué)主題班會(huì)研究”中的作用

郭會(huì)霞

摘要：校內(nèi)與校外相結(jié)合，理念與實(shí)踐相結(jié)合，成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，教育與生活相結(jié)合。教師充分發(fā)揮集體的智慧和力量，將學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的圖片視頻資料收集起來，整理、歸類、挑選，深入挖掘?qū)W生行為表現(xiàn)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)元素，植入以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的小學(xué)序列化主題班會(huì)上亮相、展示、褒獎(jiǎng)。教育從主題班會(huì)開始，卻并不止于班會(huì)，而是進(jìn)一步深入，深入學(xué)生校園生活、社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)知體驗(yàn)，從四面八方汲取養(yǎng)分，讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽，潛滋暗長(zhǎng)。以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的小學(xué)主題班會(huì)序列化研究，對(duì)提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，立德樹人，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成有不可低估的作用。

關(guān)鍵詞：圖片視頻;責(zé)任擔(dān)當(dāng);主題班會(huì)序列化

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-302

育人之本，在于立德鑄魂。2020年1月，新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)，這場(chǎng)突如其來的疫情在危難關(guān)頭從自然，社會(huì)，國(guó)家，個(gè)人四個(gè)層面向教育工作者深刻地詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹卮笠饬x。“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是中國(guó)學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)之一。自2020年來，盧氏一小以主題班會(huì)為育人主陣地，開展德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展普及，人們記錄生活、獲取信息、互聯(lián)互通變得方便快捷而高效。在當(dāng)前自媒體時(shí)代，茶余飯后，手機(jī)在側(cè)，隨手抓拍學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一些生活畫面、場(chǎng)景或精彩瞬間，對(duì)家長(zhǎng)來說可謂舉手之勞。同樣，教師抓拍記錄小學(xué)生校園生活也是毫不費(fèi)力。班主任將這些圖片視頻資料收集起來，整理、歸類、挑選，深入挖掘?qū)W生行為表現(xiàn)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)元素，植入以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的小學(xué)序列化主題班會(huì)上亮相、展示、褒獎(jiǎng)，這些圖片視頻就變成了育人利器，如同拋磚引玉，一石激起千層浪。既在小學(xué)生當(dāng)中樹立了學(xué)習(xí)模仿的良好榜樣，又可以示范引領(lǐng)小學(xué)生如何從自己做起，從身邊小事做起，鍛煉出勞動(dòng)小能手的自信、小小主人翁的氣概。久而久之，把自己變成勇敢堅(jiān)定，陽光自信，負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代小學(xué)生。

盧氏一小各年級(jí)各班級(jí)充分利用教室多媒體教學(xué)一體機(jī)的強(qiáng)大功能，聚焦小學(xué)生上課學(xué)習(xí)時(shí)間段、運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)間段、集體活動(dòng)時(shí)間段、日常居家時(shí)間段、周末時(shí)間段、節(jié)慶日時(shí)間段、寒暑假時(shí)間段的活動(dòng)表現(xiàn)，精選所收集到的圖片視頻，全方位多角度深入挖掘小學(xué)生行為表現(xiàn)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)元素，將星星之火植入以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的序列化主題班會(huì)，校內(nèi)與校外相結(jié)合，理念與實(shí)踐相結(jié)合，成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，教育與生活相結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

校園里的圖片視頻。課堂上，小學(xué)生一筆一劃用心寫字的專注姿態(tài)、站起來大膽發(fā)言時(shí)的自信神情、認(rèn)真聽講時(shí)的專心致志、小組探討時(shí)的激憤熱烈;課間活動(dòng)，小學(xué)生老鷹捉小雞時(shí)的緊張與興奮、編花籃時(shí)的歡歌與旋轉(zhuǎn)、丟手絹時(shí)的機(jī)敏和矯捷、和好朋友一起玩耍時(shí)的開心與歡呼，都是對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的最美擔(dān)當(dāng);小學(xué)生拔河時(shí)前腿弓后腿蹬、凝眉屏氣的樣子，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊與拼搏，廣播操時(shí)整齊劃一的隊(duì)列與動(dòng)作，值日勞動(dòng)時(shí)的辛勤和汗水，上下樓梯靠右行的自覺與自知，排隊(duì)用餐時(shí)的飯光菜光湯光、碗凈盤凈桌凈，午休時(shí)一排排整齊擺放的球鞋……都是對(duì)集體負(fù)責(zé)的最美擔(dān)當(dāng)。

假日里的圖片視頻。周末、寒暑假，小學(xué)生疊被子、拖地、擦桌子、洗內(nèi)衣、擇菜、搗蒜、搟餃子皮、洗碗、洗水果、澆花草等家務(wù)勞動(dòng)，替奶奶跑腿拿東西、給爺爺捶背、教弟弟疊飛機(jī)整玩具、哄妹妹講故事唱兒歌等有愛舉動(dòng)，剪香菇腿、下田拔草、喂兔子、摘豆角等田間勞動(dòng)，都是小學(xué)生作為主人翁責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖蠲缹懻铡?/p>

活動(dòng)中的圖片視頻。“雷鋒月”小學(xué)生苗圃拔草、公園馬路撿拾垃圾、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課、為班級(jí)圖書角帶書等圖片視頻，清明節(jié)學(xué)生祭掃英烈墓、參觀革命烈士紀(jì)念館等圖片視頻，“勞動(dòng)節(jié)”歌唱宣傳《勞動(dòng)最光榮》、小學(xué)生愛勞動(dòng)、自己的事情自己做等圖片視頻，“建黨節(jié)”“建軍節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”唱紅色歌曲、講紅色故事、辦紅色手抄報(bào)等圖片視頻，“敬老節(jié)”為長(zhǎng)輩洗腳、洗襪子等圖片視頻，還有防疫病、反詐騙、講衛(wèi)生、講文明、講安全、感恩教育等活動(dòng)圖片視頻，豐富多樣，靈動(dòng)鮮活，為以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的序列化主題班會(huì)提供了源源不斷、取之不盡、用之不竭，而且常用常新的教育感召、引領(lǐng)帶動(dòng)好素材。小學(xué)生在長(zhǎng)期的校園集體生活中，在持續(xù)地、長(zhǎng)久地熏陶參與體驗(yàn)中，自然而然，自我教育、自我管理能力提高，公民意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、家國(guó)情懷及理想信念得到強(qiáng)化，懂得了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

教師運(yùn)用智慧，將育人與小學(xué)生上課學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)游戲、集體活動(dòng)、日常居家、周末節(jié)假日相結(jié)合，深入挖掘小學(xué)生行為表現(xiàn)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)元素，從自理、自立、文明、守法、勞動(dòng)、創(chuàng)新、愛國(guó)、求知、感恩、誠(chéng)信、民主、志向、情懷、信念等不同角度對(duì)以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的序列化主題班會(huì)生發(fā)了許多以小見大、易操作、好實(shí)施的切入點(diǎn)。這些切入點(diǎn)如深植于泥土中的千萬條根須，從四面八方汲取養(yǎng)分，讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神在小學(xué)生心中生根發(fā)芽，潛滋暗長(zhǎng)。教育從主題班會(huì)開始，卻并不止于班會(huì)，而是進(jìn)一步深入，深入小學(xué)生校園生活，深入小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，深入小學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，以切身的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，潛移默化中轉(zhuǎn)化小學(xué)生的思想，影響小學(xué)生的行為。以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的小學(xué)主題班會(huì)序列化研究，對(duì)提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成有不可低估的作用。