微探新課改背景下初中語文朗讀教學模式

林珊

摘要：現如今，語文朗讀在教育領域具有重要的地位，語文教師開展朗讀教學活動，在枯燥的課堂上，可以有效提高學生的學習的興趣性。初中時期對于學生們來說是培養學生養成良好朗讀習慣的重要時期，也是學生們掌握學習方式，教師培養健全人格的重要階段，本文闡述了初中語文朗讀教學模式在初中語文教學中的應用。

關鍵詞：微課;初中語文;朗讀教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-202

引言

在初中階段，由于很多學生的玩心較重，導致他們對語文朗讀的學習并不重視，因此，新課程改進下解決了這一問題，在初中語文朗讀教學中，教師可以采用多樣化的教學模式可以極大的改變學生對語文朗讀的認識，并提高他們對朗讀的興趣。

1.新課改背景下初中語文朗讀教學現狀

1.1學生對于朗讀沒有積極性

對于初中生來說，繁重的學習科目使得他們承受的巨大的學習壓力，并且他們將要面對高考的考驗，這些巨大的壓力有時會讓他們覺得語文的學習只要通過課本，就可以在考試中獲得不錯的成績，從而讓本應用來朗讀的時間代替學習其他的科目，或者做其他科目的作業，這種現象在初中時期很常見。學生們對于語文朗讀并沒有積極性，只有在語文的課堂中教師要求他們朗讀時，才會去進行朗讀，這種效果對于他們語文能力提升微乎其微，因此，教師應當積極的去改變自身的教學方式，使得學生認識到語文朗讀教學的重要性，從而幫助教師可以更高效的進行教學。

1.2學校的不重視

目前，我國很多初中院校不重視在語文課堂上進行朗讀教學，他們知識認為語文的學習只要記憶課本的知識就夠了，實則不然，朗讀教學可以有效的提升學生語文的綜合素養，增加他們對于語文的學習興趣。由于學校對于朗讀教學的不重視，將會導致語文教師并沒有在實際的教學當中落實朗讀教學，使得學生的語文學習效率低，學習進度慢等問題的出現，為了解決這問題，學校應當加強對于朗讀教學的重視，積極鼓勵教師開展語文朗讀教學，豐富初中語文課堂，提升學生的語文綜合能力。

2.提高初中語文朗讀教學模式的教學策略

2.1利用互聯網技術進行教學

如今互聯網在快速的發展，現代化的教學理念離不開互聯網的幫助。在互聯中有用很多的專業知識課程，類似于慕課等網課網站，擁有著大量的課堂視頻，教師通過在教學課堂中采用微課進行語文朗讀教學模式，可以在枯燥的學習中增加一點色彩，同時可以使學生們學習到在課外的知識，擴寬學生的視野，有助于幫助學生養成良好的語文學習規劃，促使學生向著更高的方向努力。同時，初中教師以微課進行挑選朗讀視頻的素材質量時，還要注意對資料的篩選，互聯網是一把雙刃劍，大量的資料中必然會存在對學生起到不良的教育內容，因此，教師以微課的形式對資料進行篩選時要十分重視資料的質量，摒棄具有負面影響的資料，選擇積極向上的資料，幫助學生更好完成初中語文的教學任務。

2.2改變教學方式

針對于初中生的學習方式，教師要通過不同的教學方式進行教學，這樣才能促進學生的語文朗讀提升，教師不僅要提高自身的修養還要提高教學的質量，對于初中語文朗讀教學的目的是針對于學生對語文的的興趣不斷提高。教師可以采用音頻和視頻的教學方式進行教學，例如，在進行教學的活動過程中，要提高學生的朗讀技巧，從而才能保證學生能夠對朗讀的產生興趣，教師在進行初中語文朗讀教學的過程中，要不斷創新教學的方式和方法進行對學生指導教學，為了避免學生對語文朗讀產生抗拒。教師在朗讀教學可以嘗試不同的教學模式，從而可以提高學生的朗讀能力，教師可以通過學生的學習習慣根據實際情況進行教學，要改變傳統教學理念，從而才能通過其他方式進行教學，為了增強學生的朗讀能力，教師要不斷的進行拓展讓學生在朗讀的過程中能夠提高語文朗讀，而學生在進行朗讀教學的過程中，不但提高自身的學習能力還要提高在進行朗讀材料時能夠增強朗讀能力，教師要不斷提高學生的朗讀興趣，從而指導學生進行正確的語文學習。

3.3通過微課朗讀教學豐富課堂內容

想要提高初中語文的教學效率，教師就應合理通過微課的形式進行朗讀教學方式，在以微課進行選擇朗讀資料的同時，注重更新自身的教學理念，優秀的教學理念應該照顧到學生的課堂需求，從引導者的身份出發，引導學生形成良好的具有積極向上精神的學習態度。教師應該摒棄老舊的教學理念，追求現代化的教學方案。例如，可以優先考慮成立通過微課的形式進行朗讀教學專業小組，定期的開展研討活動，各語文相關的教師在研討會上提出在通過微課朗讀教學活動中出現的問題，通過語文小組的討論，給出一套合理的教學方案。研討會下，教師及時的將修改的教學方案落實到初中語文的教學中，提高以微課朗讀教學的表現形式，來全面的培養每一位學生。

3.結束語

初中語文教師應該結合學生的學習情況，對于學生可能理解有困難的地方，利用語文朗讀教學模式幫助學生，教學不應該只是課堂上，不應該只是為了學習而學習，更要綜合性的發展，語文朗讀這一教育的創新，緊緊抓住了教學中的缺點，滿足了學生的需求，多樣化教學，利用碎片化的時間學習，讓枯燥的課堂變得更生動有趣。

參考文獻

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