合作學習模式在高中籃球教學中的應用研究

何思妮

摘要：籃球教學是高中體育教學活動的重要組成部分，作為合作競技運動項目，深受學生喜愛，合理選擇教學模式是精準落實教學目標的關鍵。合作學習模式在高中籃球教學活動中的應用，不僅關注籃球運動的技巧教授，同時關注學生的合作分工能力、配合比賽能力的培養，全面激發學生的團隊意識。這種以小組為單位的學習活動組織形式，使學生成為教學活動的主體，教師負責監督和引導，師生共同合作達成教學目標。和傳統教學模式相比，合作學習模式更適合應用于籃球教學。

關鍵詞：合作學習模式 高中籃球教學 應用研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-084

引言

作為體育教學的重要組成部分，籃球教學在體育課程中占據著較大的比重?；@球是一項合作對抗型的運動，運動中總共所需的人數遠遠小于班級的人數。因此，在籃球教學中，教師需要進行合理的規劃，通過訓練方式的設計讓盡可能多的人能夠加入到這項運動中來，同時讓學生體會到籃球的魅力，理解籃球的游戲規則，在日常的訓練與教學當中學會團隊合作，提升團隊合作的意識與能力。

一、合理劃分合作小組

合理分配小組成員是順利開展合作學習活動的前提和基礎，教師要把握高中生的心理特征，才能夠精準定位學生，在教學過程中給學生提供精準指導，讓學生可以充分表現自我，避免由于資源分配不均，導致的團體不協調等問題。比如，在籃球比賽中，比賽陣容固定的有中鋒、大前鋒、小前鋒、組織后衛等，在合作學習活動開始之前，教師要詢問學生意愿，了解學生更愿意擔任哪一個角色，盡量保證各小組整體實力均衡，這樣在對抗賽中更容易激發小組學生的斗志和潛力，這也是合作學習模式的一大優勢。在角色競爭中教師同樣可以采用競賽比拼的方式，優勝者能夠獲得自己想要的角色。

二、在基本訓練中培養學生的團隊合作意識

日常的訓練項目中，就需要讓學生按照既定的分組進行，通過共同的鍛煉培養學生的團隊意識。同時，在日常的訓練項目中，適當加入一些組與組之間的對抗性項目。如在體能訓練的耐力訓練中將幾個組的團隊成績進行比較，這樣能夠增強學生的團隊榮譽感。同時，訓練項目中也可以設計合作項目，如傳球訓練、接力投籃訓練等。傳球是一項基本的合作訓練，在訓練的過程當中，教師要不斷強化學生的合作意識。同時也設計一定的技巧，讓學生能夠更加體會到團隊合作在籃球運動中的作用。接力投籃就是根據這個目標進行設計的一項基礎訓練項目。這也是模擬實際運動中的合作，加入到日常的訓練中能夠提升學生合作意識，對于學生在籃球比賽中的表現也有積極的促進作用。因此，在日常的基本訓練中，教師也要合理地進行學時規劃，讓學生有足夠多的時間進行合作訓練，不能留太多時間讓學生進行自由的訓練，以提升訓練的效果。

三、利用目標教學法，強化學生學習目標

每一個團隊都有其組成的意義，無論這個組織的性質是怎樣的，團隊的組成意義就是這個團隊的靈魂所在，是一個團隊不可以丟失的信念?；谶@種觀點，籃球教學中團隊的出現是必要且合理的，籃球隊應該明確籃球隊的目標，在每一個文化底蘊豐富的團體之中都包含著明確的目標?；@球教學活動中的每一個小組都有其清晰且科學的目標。高中體育教師在開展教學活動的過程中，要根據學生的具體情況制定一個切合實際的、個性化的目標，鼓勵一個團隊朝著一個方向努力，共同完成目標。通過這一目標的設置，可以讓整個籃球團隊更加具有凝聚力、向心力、戰斗力?？茖W合理的目標制定，不僅可以提高一個團隊的訓練效果，還可以增加團隊成員相互的凝聚力與信任感，使籃球隊隊員在相互學習中得到提高。

四、保障合作學習的時間

在高中籃球教學中，合作練習的時間主要分成五部分：第一部分是籃球戰術、技能的自主練習時間，學生參與分組練習活動，這是學生合作學習的基礎環節，要保證這一環節練習時間充足;第二部分是問題討論時間，學生參與分組討論活動，掌握正確的運動方法，集中糾錯，辨別正誤動作，培養籃球運動意識;第三部分是分組學習與比賽時間，組內成員建立合作關系，樹立良性競爭意識，組間營造競爭氛圍;第四部分是教學指導時間，即教師對學生的指導時間，提出關鍵問題、引導學生思考，對于重要運動技能的學習進行針對性指導;最后的部分是學生自評、小組評價和教師評價時間，這部分時間是小組合作學習活動的最后環節，針對學習活動中存在的問題和突出的優勢進行客觀評價，促進教學反思，尋求更好的學習路徑，優化合作學習模式。上述五個階段的教學時間都要保證在合理范圍內，要求教師合理分配課堂時間，為合作學習目標的達成提供基本保障。

結束語

綜上所述，籃球是體育教學的一個重要組成部分，籃球作為一項團隊合作的體育項目，在教學中對與學生的團隊合作意識培養非常重要。在籃球的教學當中，教師首先要進行科學的分組，按照學生的特點和優勢進行合理的規劃，盡可能涵蓋所有的學生，能夠讓學生的優勢在小組內部得到發揮。在日常的訓練中，適當規劃加入對抗合作的項目，來強化學生的團隊合作意識，同時也設計實戰模擬訓練，讓學生能夠在模擬訓練中感受在籃球賽場中合作的重要性。從而不斷強化與提升學生的團隊合作意識與團隊合作能力，提升學生的綜合素質，成為符合社會需求的綜合性人才。

參考文獻

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