游戲教學在幼兒教育中的運用策略探究

徐巧玲

摘要：采用符合幼兒成長規律的游戲方式進行教育，能夠更好地激發幼兒對于學習的興趣，使其能夠在良好的課堂氛圍中，更為有效的學習知識，掌握相應的技能，從而實現全方位的健康成長。游戲的教育意義不僅在于輔助幼兒知識的學習，同時亦能夠促進其肢體協調發展，使其能夠更為快樂的參與體驗，從而促使教學目標得以順利完成。本文將重點討論游戲教學的運用策略，以將游戲的應用價值充分發揮，推進幼兒教育的有效開展。

關鍵詞：游戲教學;幼兒教育;教學應用

引言

游戲的教育價值的發揮運用，是建立在科學運用的基礎之上的，需要應用更為正確的方式與方法，將游戲與教育相結合，通過引導的方式，依據幼兒的發展特點，進行游戲的設計與開展，以促使幼兒能夠在游戲的調動下，更為積極的展開學習活動，增強課堂氛圍的同時，提升教師的教學質量。因此，教師需掌握游戲教學的運用方式，為幼兒開辟更具趣味的學習成長方式，以提升幼兒教育的有效性。

一、結合教材創設情境，激發學習興趣

教師要明確游戲創設與開展的教育意義，需要幼兒在游戲中學習知識，實現有效游戲的過程，將游戲的教育價值得以發揮。據此，則需結合幼兒教育中需要教授的知識內容，并依據具體的知識內容創設相應的情境，以促使幼兒能夠在情境游戲中更好地吸收知識，提高其對于知識的求知欲[1]。例如，鍛煉幼兒的語言能力，可以讓他們看圖說話，比如可利用多媒體放映一些具有思念親人立意的圖片或動畫，讓幼兒在動畫圖片中增強對于這些內容的理解，使其能夠體會和感知離愁別緒的情感。當動畫內容播放完畢之后，教師則可讓幼兒合作扮演李白及其家人，讓其表演與親人相見的場景，進而讓幼兒將自己的體會和觀點表述出來，以加深其對于這首詩的理解。在這樣的游戲氛圍下，幼兒則能夠更好地提升對于知識的探索欲，提高學習知識的興趣，從而使得知識的教育更具效果。

二、培養創新思維能力

幼兒的教育不僅影響著幼兒個體的發展，亦影響著國家的成長與發展。在新時期的教育目標下，教育培養的方向明確了對于創新實踐能力的培養要求，這對于幼兒的教育而言，亦是相當重要的教育指向。幼兒的發展有著無限的可能，其想象力極為豐富，好奇心亦是強烈至極，為其創新思維能力的發展提供了諸多的有利條件。在此基礎上進行游戲教學，能夠使得幼兒的創造力得以更為有效的發展與提升，使其創新思維得以鍛煉發展。需注意的是，游戲的教學亦需要教師的引導和啟發，如此才能夠將幼兒的潛能充分挖掘[2]。例如，在積木游戲的活動組織當中，如若教師僅是要求幼兒模仿擺設積木，則會在一定程度上限制了幼兒的創造力，因而在教學引導中，應當注重幼兒自主性的發揮，使其能夠在更為自由的游戲空間中，結合其自身的想象創造進行積木的拼擺。再如，在簡單的猜謎游戲中，則需避免強硬的要求幼兒的答案與正確答案一致，需通過引導的方式，換位思考，進而啟發幼兒進行猜謎。這樣，才能夠使得幼兒的想象力得以充分發揮，使其在游戲中大膽質疑，從而使其創造力得以有效培養。

三、拓展教育形式

在幼兒的教育教材中，多是以故事性內容為主線編制教材，其亦是為游戲化課程教學提供了豐富的資源，教師則可依據這一資源進行游戲教學的設計與運用，以使得游戲的運用方式更為寬泛，有效提升教育的豐富性以及有效性。在此過程當中，教師則可以將故事與區域戶外活動結合起來。比如，為幼兒提供一組圖片，讓幼兒依據圖片內容編故事，進而讓幼兒通過小組討論的方式，進一步優化故事的內容，再組織起將自己所編排的故事內容至戶外活動中表演出來。這樣，不僅鍛煉了幼兒的想象創造，提高了其語言表達等能力的發展，亦是為角色游戲提供了更為豐富的游戲內容。此外，還可引入更為成熟一些的綜合性活動，如講故事比賽、故事接龍等。比如，為幼兒提供一副具有開放性的圖片，讓幼兒圍坐成一個源泉，并依據次序以每人一句的方式，圍繞圖片內容創編故事。在此過程中，教師則可將幼兒游戲的過程錄制下來，以便于幼兒在游戲結束時能夠更好地回憶故事，使其培養其創新想象的同時，使其在游戲中逐漸學會傾聽、尊重以及秩序、協作等優秀品質。

除此之外，游戲教學的運用方式還有很多種形式，如表演游戲、體育游戲、益智游戲等，對于幼兒能力的培養有著不同層面的效果，使得幼兒的綜合能力得以在游戲中更為全面綜合的發展。教師要積極探尋游戲的教學方式，以更好的將其運用至教育過程當中，全面推進幼兒的教育發展。

四、結束語

游戲教學法的運用對于幼兒的成長學習有著諸多有利影響，且這一形式的開展亦是更為貼合幼兒的成長發展規律，使其能夠在有效知識的接收下進行學習，在游戲活動的加持下，能夠更好地推動其學習的興趣與動力，實現教育質量效率提升的有效性。在此過程當中，教師要能夠準確把握游戲設計的科學性以及合理性，做好游戲的組織者以及引導者，以推進游戲教育的順利開展。

參考文獻：

[1] 潘琪. 游戲教學在幼兒教育中的運用探究[C]// 2016年課堂教學改革專題研討會論文集. 2016.

[2] 何曉蓉. 游戲教學法在幼兒園教育中的應用策略探究[C]// 新教育時代教育學術成果匯編. 2019.