初中體育教學中的思想品德教育探討

摘要：在初中階段教學工作中，學生們最喜歡的學科之一就是體育，在思想品德教育中應充分利用體育課程的優勢，在學生參與體育活動過程中，觀察學生的思想、行為，并將思想品德教育引入到教學中，將德育教育工作充分落實到體育活動中。因此，在初中階段體育教學工作中，在強健學生身體和培養運動技能的同時，還需要對學生在思想品質方面的發展予以促進，引導學生逐漸形成優秀的道德品質。因此，我們有必要針對初中體育教學中的思想品德教育進行研究和分析。

關鍵詞：初中;體育教學;思想品德教育

引言

隨著我國教育改革工作不斷推進，逐漸將立德樹人作為了根本教育任務，對具有德智體美勞綜合素質的人才進行培養，在人才培養過程中更加強調素質教育。但是由于多方面因素對實際教學的影響，在初中階段開展德育教學工作中，主要采用了課堂教學方式，教學形式以灌輸為主，沒有充分聯系學生實際生活，學生的學習興趣也不高。在這種教學模式下學生過于被動，難以最大程度發揮出德育教學工作的作用。因此，在將德育工作引入到體育教學以后，可以極大促進德育成效的提升。

1創新教學方法，提升德育教育質量

相比于其他學科，在體育教學中包含了特有的德育資源，在實現德育教育與體育教學的融合過程中，教師需要摒棄傳統教學方法對課堂模式予以創新，從而有效提升德育質量。在教學和體育鍛煉活動中，引導學生積極參與，對學生的親身體驗予以強化，可以從以下幾個方面入手。

首先，在對學生教學過程中，教師需要言傳身教樹立榜樣。我們經常發現在平常教學中每一名學生的心里都有一個標準，學生們的學習榜樣通常是那些受人愛戴 和尊敬的教師，學生會在一定程度上受到教師行為舉止的影響。處于初中階段的學生，已經具備了一定分辨是非能力，想要將德育教育滲透到體育教學中，教師首先要重視自身表率作用為學生樹立其榜樣，從而對學生良好品德的形成予以促進。

其次，在體育常規教學內容中包含了多項內容，比如集合、著裝、整隊等，想要順利實施體育課程教學，就必須做好這些相關準備工作，這些內容甚至決定著體育教學的成效，同時對于德育教育工作的開展而言也是重要的基礎。在體育課堂教學開始前，要求學生合理著裝，對那些不適合運動的著裝需要予以避免，通過一定的規則、紀律對學生品德方面的發展予以促進。

再者，針對現階段初中體育教學中對德育教育的滲透，需要創新方法，同時也要不斷創新體育教學內容。在實際體育教學工作中，針對德育教育內容可以借助游戲教學法予以呈現，比如同心圓、信任背摔等團隊游戲活動。讓學生在參與游戲活動的過程中，對體育運動規則予以了解，開闊學生的視野并對以往體育課程教學中在德育教育方面的缺失予以彌補。

2明確德育目標，將德育目標融入項目教學

在初中體育教學中包含了課堂設計、課堂活動組織以及課堂教學評價等多個環節，雖然在體育教材中限定了體育教學內容，但是并沒有詳細明確德育教育的內容、方法以及目標。因此，在將德育教育滲透向初中體育教學過程中，首先針對德育目標教師需要在授課中予以明確，將德育教育突出體現到體育知識和技能的傳授過程中，實現在不同體育項目中對德育教育的滲透。

在田徑項目中最初的體育運動主要形式是在運動員力量、耐力、速度等方面的比拼，在競賽活動中，主要是為了追求更快的速度、更高的技能以及更強的體質。而在追求這些目標過程中，所蘊含的文化和品德內涵也十分豐富。在采用田徑項目對學生實施教學過程中，應對學生不服輸精神和競爭意識進行培養。一些體育運動是團隊性的，比如籃球、足球等等，這些項目十分依賴團隊之間的合作，可以對學生的團隊合作精神和集體榮譽感進行培養。在這些體育項目教學中，在德育教育目標中包括了對學生集體主義、愛國主義等方面的培養，從而促進學生在集體意識、榮譽感方面不斷提升。

3借助體育賽事與課外活動開展德育教育

在平常教學中發現，大部分學生都是十分關注那些體育賽事活動，尤其是男同學，在對體育項目的賽事情況予以關注的同時，大部分學生都對其中一些體育明星抱有崇拜心理。而在體育明星身上所表現出的用于奮斗、不服輸、努力拼搏等精神，也對學生產生了一定影響，具有一定的品德教育作用。因此，在初中階段實際開展體育教學過程中，應對體育項目賽事中的體育明星所具有的榜樣性予以充分發揮，從而促進對學生品德培養工作個性化的實現。舉例來講，針對一些國際賽事活動，比如田徑運動會、奧運會等，教師可以采用橫向德育教育的方式將學生對體育的熱情不斷予以激發，對學生的拼搏、面對困難等品質予以培養。比如在足球項目中比賽中，就充分體現出了團結互助、約束力等方面的內容。

其次，在體育明星身上大多都具有許多被人們廣泛關注和議論勵志故事。比如在我國乒乓球、女排、殘疾體育等項目中，運動員身上都蘊含了許多優秀的德育品質。同時，借助這些體育故事，還可以對學生的愛國精神、道德品質、理想信念等方面實施教育，將故事的作用充分發揮到體育教學中，可以在學生的品德形成過程中起到很好的導向作用。

再者，在初中階段體育教學工作中，最重要的組成部分就是課外活動，這一活動可以有效培養學生對體育活動的興趣。同時，在課外活動中可以有效促進學生相互進行溝通，從而培養學生的團隊意識。在課外活動中，具有著靈活多樣的特點，在課外活動中可以組織開展任何體育活動項目，比如登山、徒步拉練、越野跑步等等，這些活動都有利于培養學生的意志力和品德，按照教師要求和集體的榮譽感對自身行為進行約束，對一定道德規范予以遵守，通過學生之間的配合以及學生自身的拼搏，完成各個運動項目。想要培養學生的思想品德需要經歷一個較為漫長的過程，需要教師在長期的教育中，在學生不斷實踐中去體驗，才能逐步收到良好成效。

結語

在我國經濟快速發展過程中，教育工作十分重要，而隨著素質教育工作逐漸實施，在初中教學中逐漸對體育教學予以了高度重視。在現階段初中階段體育教學工作中，逐漸強調對學生思想品德方面的教育，并且逐漸開展了各項教學創新和改進。

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作者簡介：孟祥萍（1982.02-），女，天津人，大學本科，中學一級，教師，研究方向：兒童武術教學