班主任經驗交流發言稿

萬儒艷

摘要：管理好學生是班主任的責任，我們應該用心去做，用愛心去對待學生。本文中筆者將從耐心把管理交給學生、良好的行為習慣是關鍵、嚴格管理是保障等方面出發，就如何做好班主任工作進行了簡單的探究，希望能夠和廣大的班主任教師交流一些經驗。

關鍵詞：班主任;經驗交流;耐心;行為習慣;嚴格

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-303

在這幾年的班主任工作中，我沒有什么先進的管理經驗，有的只是那份耐心、細心和責任。下面我從以下幾方面談一下我這幾年的做法：

一、耐心把管理交給學生

一個良好的班集體必須要有優秀的班干部團對，為了組建好班干部團隊，我從以下幾方面來發現班中的人才。

1.毛遂自薦。為了讓更多的同學有機會參與到班級管理中來，我采取的辦法是只要在小考中集齊五張100分，就可以來我這換取班中的一個小職務。比如，路隊長，安全監督員，衛生干事，大組長，副班長等職。我給他們的任職觀察期限是一星期，在這期間由原來的班干部監督或同學們互相反饋。在每周一的班會上如果得到同學們和大班長的一致好評，那么他們就繼續擔任這一職務，時間延長至兩星期甚至更長。時間一久，這些有能力的同學自然也就表現了出來。

2.分工明確。在推舉出來的這些同學中，有的在路隊方面管理突出，那么我就讓他們替換原來那些不負責任的路隊長。然后讓同學們進行反饋，好的繼續當不好的下崗。有的同學換取的副班長，我就把每天早晨上操前的這段時間交給他組織管理，讓他們組織同學們或朗讀課文，或聽寫詞語。有些負責任的同學還干的有模有樣，挺有成就感。這樣在我遲來的這段時間理班級就不至于亂成一鍋粥。也培養了同學們的自我管理能力，和組織能力。當然我也會不定期提早到校來觀察他們。由于孩子們一開始出于新鮮感，換班長的人還真不少。為了不打擊孩子們的熱情，我干脆把五天都排的滿滿的，讓他們每人都能如愿。因為有些人干的特別好，我就把一天的管里權都交給了這位同學。他也就成為了我班名副其實的一天班長。時間久了我總會發現那么幾位在管理方面特別出色的人，我給他們每人一天的管理權，除了管早讀，他們還要管課間活動，和每天的兩操。這也就有了我班五天五班長和一周大班長的監督管理制度。在衛生方面，我選舉了兩位衛生干事，單雙周輪流管理。我規定每天他們要提醒值日生做好值日，為了杜絕值日生偷懶，我要求每天兩操下了以后衛生干事先到教室檢查衛生，并統計值日生反饋的亂丟廢紙人的名單。如達到三次以上，這些人就要被罰值日。在監督方面我培養了一批我所謂的密探，他們負責每周不定期搜查同學們是否拿了不該帶的東西，或觀察一些同學不良的言行舉止，及時向我匯報。由于六年級學生總會和我斗智斗勇，我更推崇的是有更多的同學加入到告帳的隊伍中來，這樣我會及時掌握班級動態，為我的管理帶來了不少好處。最起碼會把這些不好的兆頭消滅于萌芽狀態。

3.賞罰分明。有些同學確實干的好，我會在班會上口頭表揚他們，或免除他們一部分家庭作業，或獎勵他們一些獎品，或微信表揚讓他們得到家長的認可。讓他們有一種滿足感，而又不至于對自己的這份工作產生厭煩。

二、良好的行為習慣是關鍵

平時我會教育學生，做事要踏實認真，答應別人的事一定做好。每位同學要有班級主人翁的責任意識，班榮我榮，班恥我恥。每位同學都要聽從各位班長的合理安排，如有不滿意可私下與老師交談，不可當面與同學發生爭執，尊重每位科任老師。

我會用制度來規范學生的行為，組織學生學習《中小學生生守則》和《學生日常行為規范》，從日常小事出發，增強學生培養良好習慣的意識。細節決定成敗，在實際工作中，我還會認真仔細地觀察班級中的每位學生，觀察他們的言談舉止、遵規守紀和社會交往情況，從而發現學生的優點和不足。對于學生的優點和長處，應為學生提供發揮自身優勢的平臺，使他們養成良好的行為習慣;對于學生存在不好的習慣，要注意整齊引導，促進學生的轉變，使學生逐漸養成好的習慣。

課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。

三、嚴格管理是保障

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

我平時就會嚴格要求學生，對學生提出的目標和要求，要堅持貫徹;對學生違反紀律的行為要堅決糾正，直到他們徹底改正。當然，在嚴格要求學生時，我會把握分寸。如對于學生不服管教的情況，我不會立即從重處罰，而是給他們改正機會。對學生做到嚴中有愛。

以上就是我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！

參考文獻

[1]方良古.潛心培育桃李 愛心耕耘人生——班主任經驗交流材料[J].散文百家，2019，No.379（01）：144-144.

[1]譚桂茹.班級管理中的"時機效應"——班主任工作經驗交流發言稿.教育，2016.