小學道德與法治課程如何提高教學效果

江美銀

摘要：隨著新一輪課程改革的不斷深入，學生綜合素質的培養和全面發展日益受到重視，小學道德與法治教學的地位和重要性也隨之凸現，在新的任務和要求面前，課堂教學迫切需要進行全面的改革、創新。為此，廣大小學道德與法治教師應順應課程改革的發展趨勢，抓住新觀念、新目標、新要求，不斷地進行課堂教學創新，才能更好地完成課堂教學任務。

關鍵詞：小學道德與法治教育;課堂教學;教學效果;提升

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-281

課堂作為學校教育教學系統的最基本單元，是教師開展各種活動的主要陣地，如何提高課堂教學效果，關系到整個教育的質量，也關系到學生的學習和發展。因此，必須提高小學道德與法治課堂教學的有效性。本文結合教學實踐經驗，從四個層面出發，系統全面地分析了小學道德與法治課堂教學的基本方法和具體策略。

一、精心安排課堂，打好課堂教學基礎

靈活巧妙的課堂導入能直接引起學生的注意力和好奇心，激發學生的學習興趣，從而為高效的課堂教學奠定基礎。因此，小學道德與法治教師應做好課前準備，對新課程標準、教學大綱、新課標進行全面、深入的研讀，以明確導入的內容，從而在課堂教學中，運用游戲、比賽、動畫、問題、故事等多種趣味教學方法，引導正式的課堂教學，發揮導入的“龍頭”作用，最大限度地吸引學生的注意力，促使學生主動投入到后續的課程學習中。

例如，在“四通八達的交通”一節課開始之前，筆者給學生布置了一個預習任務，讓他們提前收集一些相關的材料。之后，筆者又讓學生展開競賽，根據自己搜集到的資料進行展示，比一比哪一個學生收集得更全面，有了這次活動，同學們學習的熱情更高，課堂氣氛也開始活躍起來，趁著全班學生學習的熱潮，筆者正式將這堂課介紹給大家。因此，課堂導入的成功與否，直接影響課堂教學的效果。

二、緊密聯系生活，增強學生應用意識

生活是知識生成的源頭，也是最終應用的歸宿，道德與法治知識的外延，完全等同于現實生活，因此，將道德與法治課堂教學與生活實踐相結合，可以有效體現學科的本質特征。因此，教師應積極拓展教學思路，擴大教學范圍，以生命為教學起點，主動地觀察、挖掘、搜集與學生生活和實際經驗相關的各種案例、材料和資源，將其融入課堂實踐，還原和創造學生熟悉的生活情景，促使學生深入體驗道德與法治知識的應用價值和現實意義，不斷增強情感體驗和應用意識。

比方說，在教授“生活離不開規則”時，本課的教學目的是讓學生通過身邊熟悉的日常案例，感受規則的普遍適用，因為本課的內容與我們的日常生活緊密相連，因此，筆者將本課的內容與生活元素展開。課后，筆者首先以生活中的現象為例，例如，在等待紅色斑點時，總有一些人趁機橫穿馬路，無視斑點信號，從這一現象中，筆者讓同學們思考，行人闖紅燈是否違法？以具體情況作為材料，可以提高學生的學習熱情，同時還可以正確區分道德、規則、法律和紀律。

三、合理設置問題，拓展學生學習深度

課堂教學的基本要素是“問題”，它包含著基礎知識，而“問題”在課堂教學中的設置和提出，可以推動課堂進程，引導學生進行深度思考和探究。為此，小學德育法治教師應改變過去灌輸式的教學模式，要深入閱讀教材相關內容，提煉和把握其中的重點、難點和要害，根據這些內容精心安排啟發性、開放性和發散性問題，找準時機向學生提出問題，實現課堂懸念的創設，激發學生的求知欲望，激發學生的主動發散思維，展開學習和探索，實現深度學習，達到理想的學習效果。

例如，在講授《我是獨特的》一課時，本節課的教學目的就是讓學生了解自己的特點，發揚自己的優勢，并幫助學生建立自信。筆者首先帶領同學學習本節課的內容，對本節課的主題內容進行初步的理解。然后，筆者從教材中提煉出了一些問題，通過提問激發學生的思考，如：你了解自己嗎？你能說出自己的特點嗎？提出問題之后，我要給學生獨立思考的時間，讓學生發揮自己的思考能力，等他們得到自己的答案后，我要再讓學生自己回答問題，并給出自己的答案。這樣，學生們都可以對自己有初步的認識和理解，從而產生本節課程的學習有學習的興趣和愿望。

四、利用信息技術教學，促進學生掌握知識

信息教學是教育信息化發展的產物，它可以有效地創新知識的表達方式，提高學生的直覺感知能力，促進學生不斷加深對知識的理解，促進課堂教學。所以，小學道德與法治教師要不斷提高自身的信息素養和教學技術水平，善于利用多媒體、電子白板等信息技術設備，輔助課堂教學，數字化、動態化處理及處理有關的知識，并通過圖片、動畫、視頻等形式呈現、展示，以創設直觀、生動、形象的教學情境，刺激學生的感官，促進學生的思維轉換，不斷加速學生的知識理解。

例如，在“慧眼看交通”一課中，該課的教學目的是讓學生了解交通發展給我們生活以及環境所帶來的影響，使學生更直觀地理解該課的內容，并結合信息技術進行教學。課上，筆者首先運用多媒體來為學生播放一些視頻，通過視頻向學生展示現如今迅速發展的交通，隨著課程的深入，筆者又播放了一段關于以及交通發展所造成的擁堵現象、汽車污染的視頻，以幫助學生認識交通發展所帶來的積極影響和消極影響，樹立辯證看待問題的意識。

總而言之，課堂教學效果的提高，是廣大教師必須完成的目標和任務，也是推進素質教育深入開展的有力支撐。所以，每一位小學道德與法治教師都應順應教育發展變化的趨勢，明確新的任務、新的目標和新的要求，從實際的角度出發，推進創新策略的應用，促進課堂教學的變革與升級，最終達到小學道德與法治課堂教學效果的整體有效提升。

參考文獻

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