學前教育的作用與影響的研究

韋淑華

摘要：結合學前教育的發展狀況及幼兒培養要求，深入探討其作用，積極開展這類教育影響方面的分析工作，有利于提高對學前教育的正確認識，確保幼兒教學計劃的制定與實施狀況良好。因此，教師在對學前教育方面進行深入研究時，需要從不同的方面入手，給予其作用與影響更多的思考，促使學前教育工作的內涵更加豐富，逐漸實現與之相關的培養目標。

關鍵詞：學前教育;作用與影響;研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-183

引言

隨著幼兒年齡的不斷增長，他們逐漸到了入園的適齡年紀，幼兒園在教育和管理幼兒等方面起著舉足輕重的作用。此時的幼兒正處于智力開發和習慣養成的最佳時期，也就要求幼兒園擔負起教育教學和教育管理的責任，根據幼兒的具體情況做出具體改革和創新。幼兒園創新管理工作可以從行政管理上入手，以科學的方法和新型的管理模式對幼兒園的教育工作、常規管理工作進行改革。在改革的過程中我們一定要認清形勢，在遵循幼兒發展規律的基礎上，明確幼兒園管理工作的創新方向，在探索的過程中促進幼兒園工作的創新，做到以德育人，保障教育質量，以科學的管理促進幼兒園教育的發展。

一、學前教育的作用分析

（一）塑造好幼兒的優良品質

幼兒的模仿能力強，具有強烈的好奇心，因此教師要在學前教育過程中，為他們優良品質的塑造提供科學保障。首先，教師要在學前教育的引導下，對幼兒的情感、態度等產生較為全面的認知，有針對性地開展教育培養活動，促使幼兒在未來發展中能夠養成良好的生活習慣，保持積極向上的生活態度，從而滿足幼兒優良品質塑造方面的實際要求，為他們的更好發展打下堅實基礎;其次，教師要充分發揮學前教育的作用，結合幼兒的個性特點及教育形勢變化等，從游戲式活動的積極開展、教育培養計劃的高效實施等方面入手，逐漸塑造好幼兒的優良品質，進而為家庭及社會的和諧提供必要的支持，滿足幼兒全面發展的要求，豐富與之相關的教育工作開展中的實踐經驗。

（二）加快教育事業發展速度

學前教育在幼兒認知能力提高、行為引導及習慣養成等方面起著重要的保障作用。為了不斷加快我國教育事業的發展速度，幼兒教師需要提高對學前教育的關注度。由于幼兒的認知能力不足，心智發育不成熟，因此教師在學前教育過程中，需要從科學制定培養計劃、細化教學內容等方面入手，全面提高幼兒在未來發展中的綜合能力，保障與之相關的教育工作的落實情況良好，為教育事業發展速度的加快帶來更多的促進作用，從而健全我國的教育培養工作體系。學前教育在幼兒科學培養過程中的應用及發展質量的逐漸提高，能夠為我國教育事業的健康發展注入更多活力，達到發展速度不斷加快的目的，從而讓幼兒在未來成長過程中能夠獲得更多的支持，進而全面提升學前教育事業的長效發展水平。

二、提升學前教育水平的相關策略

（一）充分利用師德教育理念，形成成熟、健康的價值取向

對于學前教育課程而言，師德教育理念的融入，對有效形成成熟、健康的價值取向發揮出重要作用。因此，教師要重視對師德教育理念的融入，并采用深入淺出的方式，從國家、社會、公民三個層面為學生講解相關的價值準則。如，國家始終秉承著文明、和諧、富強的發展目標和價值取向;社會要始終秉承著正義、公平、穩定等價值取向;公民要樹立敬業負責、愛國愛民、誠實守信、友好善良的價值準則等。此外，教師要善于利用學前教育課程的教育特性[6]，將教育學課程、心理學課程、教師職業素養等課程進行有效結合，幫助學生準確、全面、深入地認識和理解幼師的職業特點和職業要求，從而引導學生逐漸樹立以德育人的思想觀念，并培養自身愛崗敬業的精神和認真負責的工作素養，從而形成正確、科學的教育觀和教師觀，為后期更好地投入到學前教育事業中打下堅實的基礎。再次，教師作為學生的引導者，還要充分發揮自身的引導作用，在理解和尊重學生學習主體地位的同時，引導學生積極參與到校園文化建設活動、社會實踐活動等各種活動中，發揮教師的榜樣作用，提高師德教育效率和效果[7]，促使學生逐漸形成較強的從教意識、正確的政治思想，并引導學生積極投身到學前教育中，從而提高他們的教書育人能力，使他們成為高能力、高素質、高水平的幼兒教師。

（二）秉承以人為本的理念，尊重幼兒個性差異

在新課程改革的教育背景下，幼兒教師在開展教學活動時，要想有效落實素質教育要求，就應秉承著以人為本的教育理念，只有一切以幼兒為中心，充分尊重幼兒的個性化差異，才能開展高效的學前教育活動，實現幼兒的全面健康發展。因此，幼兒教師在日常的實踐教學過程中，必須明確幼兒的身心發展規律，結合幼兒的認知思維和興趣所在，不斷創新幼兒喜聞樂見的教學活動，采取科學合理的教學手段和方法，選取適用于幼兒身心健康發展的教學材料，以此來優化自身幼兒教學的整體知識結構。

結束語

綜上所述，綜合考慮學前教育的作用與影響，有利于提高學前教育工作的效率及質量，滿足其長效發展的要求，保障幼兒良好的培養狀況。因此，未來在提升學前教育工作水平、優化其工作方式的過程中，相關人員需要加強對學前教育的作用及影響的重視程度，使具體教育工作的開展能夠達到預期效果，為學前教育的更好發展打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]姚穎鈺.探究學前教育的創新方法[J].天天愛科學（教育前沿），2020（11）：23.

[2]也爾生古麗·朱德勒汗.幼兒學前教育方法探討[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2020年中小學素質教育創新研究大會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2020：1.

[3]師小玲.重視學前教育對幼兒個性發展的影響及作用[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2020年“互聯網環境下的基礎教育改革與創新”研討會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2020：2.