小學美術中線描教學策略研究

劉家源

摘要：線描畫教學是美術課程的基礎，也是學生學習美術時最先接觸的繪畫表現形式。線描畫選材簡單，一般結合點、線、面等藝術元素進行畫面的裝飾，并適當地加以夸張、變形，能使學生在輕松愉快的氛圍中進行美術創作，隨時隨地記錄豐富多彩的生活。線描畫能進一步提高學生對美術學習的興趣，提升其審美意識。因此，教師在小學美術教學中應加強線描畫教學，引導學生掌握一定的線描畫基礎知識與技能，提高其繪畫水平，為其今后學好繪畫奠定基礎。

關鍵詞：小學美術;線描教學;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-005

引言

在中國畫之中也將線描稱之為白描，屬于素描繪畫的一種，其主要是通過單色線勾畫相應的物體。在線描中，通過對線在粗細、長短、虛實等筆法方面的運用，來表現物象的質感、運動感、形態、量感的一種方法，從而呈現給人們清晰、簡練的感覺。而在當今的小學美術教學中，線描是其中最為重要的組成部分，是學生進行美術學習和相關活動開展中的一項基本技能。在小學階段，學生學習線描是進行美術學習的基礎，可以有效促進學生未來的美術學習，同時通過線條可以帶給學生在視覺方面美的感受，從而提升學生對于美的追求，繼而可以有效培養學生形成良好的美術核心素養。

一、氛圍營造，培養繪畫興趣

在小學美術教學過程中，為了能夠提高兒童的繪畫能力和技巧，最為重要的是能夠激發兒童的興趣點，引導學生嘗試繪畫，并且在繪畫的過程中感受到快樂，才能夠真正提高繪畫能力。因此，在小學美術教學過程中，教師首先需注重氛圍營造，在輕松愉悅的環境中進行知識傳授，引導學生正確認知繪畫并感受到繪畫的樂趣，增強繪畫信心，提高繪畫的主觀能動性。例如，教師可以引導學生說出自己最喜歡的動物，并鼓勵學生嘗試畫出自己最喜歡的動物，將自己想象中的“朋友”留在紙面上。通過此種方式引導學生感受繪畫的魅力。在小學美術教學過程中，對于兒童最重要的是激發繪畫興趣，只有擁有足夠的興趣才能夠真正學好繪畫，提升繪畫能力。教師在引導過程中需要擁有足夠的耐心，避免急于求成。二、尋指導學生掌握線描畫的方法

對于小學生來說，美術學科較為陌生，從而如若想要學生更好的掌握線描畫的繪畫方法，就需要引導學生可以積極、主動參與到教學活動中，基于此，學生才可以在線描畫創作中感到快樂，繼而更好地掌握相應繪畫的方法。基于此，教師在實際教學中，應該為學生進行示范，在此之后再引導學生進行線描畫的創作。例如，在進行“魚”的素材的線描畫創作過程中，首先教師應該自行先畫一遍，然后再對繪畫的要點進行講解，在此之后再引導學生進行繪畫，還要督促學生多練習，從而在練習中更好的掌握線描畫繪畫的方法、技巧等。而教師需要注意在教學過程中，應該循序漸進，選用適合學生難度的教學內容，繼而在潛移默化的過程中提升學生的繪畫能力。

三、加強學生對線條的應用

在小學美術教學中，線造型教學占據著重要位置，被教師廣泛應用，它能幫助學生了解、掌握線造型知識，讓學生把自己的創造力展示出來，因此在小學美術教學中，教師要加強學生對線條的應用，培養學生對線造型學習的興趣。在課堂教學中，教師可以引導學生思考，不同的線條可以用來描繪哪些物體。學生思考分析后會得出，可以用橢圓形描繪碗口、雞蛋、盤子、桌面、橄欖球等;可以用圓形描繪太陽、笑臉、眼鏡、球類、車輪等;可以用長方形描繪車廂、房子等;可以用波浪線描繪海浪、頭發、云朵等。接著，教師可引導學生運用簡單的線條，創作出形象的美術畫作。

四、提升線描教學課堂的趣味性

既然教學的對象是小學階段的學生，因此，教師必須要努力構建出可以激發學生學習興趣且和諧的教學課堂。在傳統小學美術教育過程中，教師一般只是進行“滿堂灌”的教學，雖然這種教學課堂有著井然的秩序，但卻沒有任何樂趣與活力可言。殊不知在小學階段，原本學生對于美術課堂有著較高的興趣和熱情，但這些都是應該以和諧、有效的課堂作為基礎，基于此，教師應該充滿人文關懷，同時積極應用多媒體等現代化教學設備，采取合適的教學模式，顛覆傳統的教學方法和教室的限制，在繪畫中融入生活的元素，并同時將繪畫融入到生活之中，從而就可以在實際教學中，不僅可以有效避免學生出現“過度興奮”的情況，還可以促使學生在快樂中進行學習，更好地理解和掌握線描畫的創作手法。如在進行《自然的紋理》的高年級學生教學中，教師可以帶領學生一起來到操場，并且組織學生在一邊走的時候進行觀察，在大自然中尋找紋理，學生就會發現如樹葉、羽毛、石頭等物品中呈現出不同的線條和紋理，這樣在引導學生進行細致地觀察同時，也促使學生可以對紋理含義形成更深刻的理解發現生活中線條的美。另外，小學生都比較喜歡色彩鮮艷的畫面，教師可讓他們運用水彩筆、油畫棒、不透明珠光筆等色彩工具進行作畫，突破白紙黑筆的局面;也可選擇彩色卡紙、刮畫紙進行創作，用刷子、竹簽在刮畫紙上刮出特殊線條的肌理，刮畫筆隨著畫者凝滯、流暢的運筆，產生具有色彩漸變、表現力強的點、線、面肌理效果。同時，教師要注意紙張和畫筆的配套使用，如水彩筆適合畫在白色繪圖紙上，黑色勾線筆要在淺色卡紙上繪畫，深色卡紙則適合用銀白色的畫筆作畫等。

結束語

在當今時代的小學美術教學中，教師應該充分認識到線描教學的應用價值和重要意義。通過在小學美術教學過程中應用線描教學，并以線描畫作為載體，可以有效培養學生的美術學習興趣和積極性，促使學生可以積極主動參與到線描教學活動中，從而提升整體美術教學的有效性，促使學生可以德智體美勞全面發展。

參考文獻

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