淺析高中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與度的提升策略

劉楠

摘要：在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)得到了應(yīng)有的重視，成為提升學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要途徑。但是在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式下，學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣較低，課堂參與程度也不夠高，難以實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的價(jià)值。基于此，本文主要對(duì)高中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與度的提升策略進(jìn)行發(fā)簡(jiǎn)析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;體育教學(xué);高中生;主動(dòng)參與度;提升策略

引言

高中教育階段的體育教學(xué)，由于面臨即將到來(lái)的高考?jí)毫Γ由象w育學(xué)科并不在高考的范圍之內(nèi)，進(jìn)而導(dǎo)致大部分學(xué)生都會(huì)體育課堂都不重視，又因?yàn)楦咧畜w育教學(xué)的內(nèi)容較為單一無(wú)趣，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的參與度不高，而高中是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，為了能夠充分發(fā)揮體育教學(xué)作用價(jià)值，教師應(yīng)重視體育教學(xué)的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，以吸引學(xué)生參與興趣，不斷提升體育課堂教學(xué)效果。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)觀念，打造趣味性課堂教學(xué)

當(dāng)前，高中體育教學(xué)階段存在教學(xué)模式單一以及教學(xué)觀念落后等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到高中體育教學(xué)效果，導(dǎo)致諸多體育教師都認(rèn)為處于高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是文化課，即高考涉及的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高中體育課堂教學(xué)存在可有可無(wú)的現(xiàn)象，教師不會(huì)精心進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，更不會(huì)開(kāi)展針對(duì)性的體育教學(xué)。

而想要打造高中體育趣味性課堂教學(xué)，那么教師首先要做到的就是重視體育教學(xué)，從多方面進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)過(guò)程中積極與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠在參與的過(guò)程中感受到體育課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上，教師還可以在進(jìn)行體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中融入相關(guān)文化課知識(shí)，這種情況下能夠促使學(xué)生整體素質(zhì)有效提升。其次，教師還要在新課程改革以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而使傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)觀念得到有效轉(zhuǎn)變，這種情況下不僅能夠打造高中體育趣味性課堂，還能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。最后，針對(duì)轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)觀念，學(xué)校也應(yīng)給予重視，加強(qiáng)體育教學(xué)重要性的宣傳，促使教師意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，將更多的精力和時(shí)間放在體育教學(xué)中。

二、營(yíng)造趣味性體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生感受體育趣味

想要打造高中體育趣味性課堂，首先，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、平等、和諧、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，這種情況下能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重在開(kāi)展體育課堂教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位充分發(fā)揮出來(lái)，這種情況下能夠使學(xué)生在參與到體育活動(dòng)的過(guò)程中，在情感方面得以滿(mǎn)足，還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，使學(xué)生保持心情愉悅。另外，學(xué)生在這種教學(xué)氛圍當(dāng)中能夠更好地釋放自己，更好地進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)以及技能上的提升。

其次，教師還可以通過(guò)一些趣味性的語(yǔ)言營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。例如，在進(jìn)行高中體育教學(xué)過(guò)程中，在當(dāng)教師組織學(xué)生進(jìn)行課前熱身訓(xùn)練時(shí)，單調(diào)的課前熱身訓(xùn)練動(dòng)作會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，在此背景下非常容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象，進(jìn)而影響到熱身訓(xùn)練的實(shí)際效果，這種情況下還容易導(dǎo)致學(xué)生在接下來(lái)的體育活動(dòng)當(dāng)中出現(xiàn)受傷的情況。基于此，教師可以運(yùn)用一些具備趣味性的語(yǔ)言營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，如，由于不認(rèn)真做熱身運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的搞笑例子，生動(dòng)形象的比喻或者學(xué)生感興趣并不傷害學(xué)生自尊的合理玩笑等，這種情況下能夠促使學(xué)生注意力更加集中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到體育活動(dòng)的趣味性。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，提升學(xué)生主動(dòng)參與度

隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)融入社會(huì)各大領(lǐng)域當(dāng)中，尤其教育領(lǐng)域開(kāi)始廣泛利用多媒體技術(shù)，比如多媒體教學(xué)設(shè)備為教師教學(xué)創(chuàng)造了更加有利的條件。多媒體教學(xué)設(shè)備有視頻、音頻、圖片、文字等多種呈現(xiàn)方式，并且具備形式新穎、圖文并茂、色彩鮮艷、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，在高中體育課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生更好地融入體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而達(dá)到提升體育教學(xué)效果的目的。

例如，進(jìn)行高中體育“跳高”這一基礎(chǔ)體育知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放運(yùn)動(dòng)員跳高的視頻，教師可以選擇學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)員的跳高視頻，在此基礎(chǔ)上將具備一定難度的跳高動(dòng)作分解進(jìn)行探究，不斷提升學(xué)生主動(dòng)參與度，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理解。

四、設(shè)計(jì)富有趣味性的體育游戲

在具體開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)遵循“學(xué)中樂(lè)、玩中學(xué)”的原則，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與其相關(guān)的體育游戲，引領(lǐng)學(xué)生在體育游戲中積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中。體育游戲與學(xué)生的實(shí)際期望比較相似，在設(shè)置體育游戲的時(shí)候，教師要遵循以下原則：第一，立足于高中階段學(xué)生的實(shí)際情況，包括年齡、性別、實(shí)際活動(dòng)能力等，選擇與其相關(guān)的體育游戲，確保其符合高中階段的學(xué)生的發(fā)展需求;第二，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候，還應(yīng)確保體育游戲與體育內(nèi)容相契合，科學(xué)、合理地選擇體育游戲，并將二者有機(jī)融合到一起，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的目的;最后，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持趣味性的原則，引領(lǐng)學(xué)生在具有趣味性的體育游戲中，獲得體育知識(shí)和技能，在寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)中形成正確的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。

五、將體育知識(shí)和技能培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)教學(xué)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)體育課程的教學(xué)也越來(lái)越重視起來(lái)，為此，這就需要相關(guān)的體育教師緊跟時(shí)代的發(fā)展來(lái)去對(duì)自己的綜合素養(yǎng)水平進(jìn)行提升，將體育知識(shí)和技能的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)對(duì)體育后進(jìn)生進(jìn)行教學(xué)，注重發(fā)揮出體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)對(duì)于體育教學(xué)的作用，從而增強(qiáng)體育生的參與度。例如：體育教師在給學(xué)生教學(xué)籃球知識(shí)的時(shí)候，可以讓學(xué)生聽(tīng)著教師的要求來(lái)完成傳球、運(yùn)球和投籃的訓(xùn)練，使得體育課程的教學(xué)不在停留在知識(shí)上，而是將知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，增添課堂的趣味性，讓學(xué)生提升自主參與度，使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)水平的提高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，體育教師在組織和開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注體育知識(shí)、體育技能的教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在高中體育教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，從而有效提升高中體育課堂的教學(xué)效果。

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